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    西师大版小学三年级语文下册全册教学设计优秀(第六册).docx

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    西师大版小学三年级语文下册全册教学设计优秀(第六册).docx

    西师大版小学三年级语文下册全册教学设计优秀(第六册)本套资源由供应,文字版可以直接观看,假如需要此套西师大版 学校三班级语文下册全册教学设计优秀(第六册)的附件,请直 接拉到最终一页的最终一帖链接中DOC附件即可!如只是扫瞄参 考一下该资源,则无需附件!1春的消息教学目标1 .运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、干 净地书写生字。2 .联系上下文或借助工具书理解“倾听”“雏菊”“禁不住”“绿 苞,“唤醒”“搔痒”等词语。3 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4 .一边诵读,一边想象,感受春天的美妙,体会对春天的宠爱之 情。5 .学习抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化 特点。教学重点:依据体验有感情地朗读课文。感受春天的美妙,体会 对春天的宠爱之情。教学难点:学习抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景 物的变化特点。教学预备更多教案.Ispjy. com分站.fydaxue. com师:1 .本课教学课件。2 .美丽、舒缓的音乐,赞美春天的散文春及其他诗歌。生:搜集有关春天的信息资料。教学时间:2课时。教学过程第一课时教学目标:1 .运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、干 净地书写生字。2 .联系上下文或借助工具书理解“倾听” “雏菊” “禁不住” “绿 苞,“唤醒,“搔痒,等词语。3 .正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序老师活动同学活动复备一、听读激趣1 .渐渐地,渐渐地,春的脚步近了,你们听(配上欢快、美 丽的音乐春来了)0让我们来美美地观赏一下春天的美景 吧!(课件展现:春天里树枝泛绿,湖水清亮,小鸭玩耍等图画) 2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧!有一位闻名的诗人叫金波,他也特殊喜爱春天,还为春天作了一首美丽的小诗,想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课春 的消息。(板书课题)同学谈论,读课题。生观赏(向春天问好)听音乐自由发言。二、诵读诗歌,了解大意1.同学自由朗读课文,勾画诞生宁新词,标出小节,看看能 读懂什么。2.检查自读状况:大家看,课文里有好多生字娃娃,你们熟悉它们吗?能和它们 做好伴侣吗?出示生字卡片,抽生读生字,留意正音;重点指导: 聆、雏、搔;齐读;开火车读。看来大家已经和汉字娃娃交上伴侣了,不知道把它们放到课文 中,你还熟悉吗?让我们一起来读读课文吧!谁情愿展现自己读得 最熟的小节?抽生读自己读得最熟的小节,读后评议。老师相机进行节奏的指 导,并强调多音字的正确读音。指导同学重点读好第4小节中的对话。“小花朵,你还认得我吗?”“你看我又长高了多少!”(读出问答的语气)抽读,同桌对读,分男女生对读。3.再读课文,看看还有哪些不懂的,作上记号。 自由读文同学留意的重点生字:聆、雏、搔同学读词语,了解多音字。(漂:piao漂白。pia。美丽;禁:jin禁不住,jin禁止)同学读文,评议(同学重点评议是否读准字音,不加字,不漏字,不读错字,读得是否流利。)同学质疑,学会做好批注。联系上下文或借助工具书理解“倾听” “雏菊” “禁不住” “绿苞” “唤醒”“搔痒”等词语。三、初步了解课文内容初步懂得文章写的是什么事?自由轻读课文。检查、指名分节读课文。生再读课文,思索每节说了些什么。带着问题自己读书分段读书。理解每节的意思。四、指导写字.同学选择自己喜爱的方式争论,沟通记字的记忆方法。2.老师指导“聆、搔、苞”的识记,连续巩固形声字的造字规律。“聆”:认真看看,“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道为什么吗?(提示:“聆”是听的意思。)右边是哪个部件?(“令”)“令”和“聆”的读音有什么异同?老师小结:“令”表示读音,“耳”代表字的含义,这种字就是形 声字。(2)找一找,本课还有哪些生字娃娃是形声字?你能依据它的部首推断出它的意思吗?同学沟通“搔、苞”等的字义。(3)小结:大家真能干,虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近 字,但只要你依据部首想字义,自然能把这些淘气的汉字娃娃分 清晰了。3词语练习:(1)同学运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。(2)老师供应词语,扩高校生的词汇量,加深对字义的理解。聆:侧耳倾听(配图)苞:含苞待放(配图)雏:雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏依据词语想想“雏”的意思是什么。(小)同学选词说话。4.同学书写生字,师提示:留意依据字的间架结构合理支配书写。 认字、辨字、写字字形难点:聆、搔、苞学习形声字。同学运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。作业:一、朗读课文。二、写生字新词。课后小结:其次课时教学目标:1 .一边诵读,一边想象,感受春天的美妙,体会对春天的宠爱之 情。2 .学习抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化 特点。教学程序 老师活动同学活动复备一、复习导入 1、朗读课文。2、指名读词语 朗读读词语二、品读观赏(一)引导学习第1节,读中感悟

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