药理学课程标准-在线式考勤管理系统(共30页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上药理学课程标准第一部分 前 言一、课程背景目前，护理药理学的课程建设还处于起步阶段，许多院校教学所采用的是其他专业用的药理学教材。虽然也有一些供三年制高职高专护理专业用的药理学专科教材，但这些教材大多是“学院型”教育思想的产物，受临床医学专业本科药理学教材的影响较深，比较重视药理学学科的系统性和理论性，内容上是临床医学专业专科用药理学教材的翻板（专科用药理学教材常是本科教材的浓缩板）。这些教材大多未能真正按照三年制高职高专护理专业人才规格培养目标的要求，从临床护理岗位的实际需要出发，体现三年制高职高专护理专业人才规格的特色，针对性和适用性不够强。因此，必须根据护理专业培养目标的要求，制定切实可行的护理药理学课程课程内容和教学要求，以满足护理专业护理药理学教学的需要。二、课程性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学。护理药理学属于药理学的一个分支，主要任务是使学生具备高等护理专门人才所必需的护理药理学的基本知识和基本技能，为学生学习护理专业知识和职业技能、提高整体素质、适应职业变革和培养终身学习的能力打下一定的基础。护理药理学是三年制大专护理专业重要的基础课程。学习本课程的基础是正常人体学、病因病理学等先修课，学生为高中毕业生。三、课程基本理念1护理药理学是医学基础课程与护理临床课程间的桥梁课程，本课程的基础理论和知识直接为临床护理工作的“药物治疗”服务。通过学习培养学生观察临床常用药物的疗效、不良反应及用药护理的能力，为护理临床药物治疗，执行处方、医嘱奠定基础。2护理药理学课程内容设置强调紧贴临床护理工作的实际需要，在“必需、够用”的前提下，突出“精简、新颖、科学、合理、可操作性强”的特点，使学生通过学习说出护理药理学的必需的基础理论、基本知识和基本技能。着重培养学生的理解、观察、分析、归纳及解决问题的能力。3护理药理学课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。主张以“研究性学习”、“基于问题的学习”等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。在教学中培养学生认真严谨、一丝不苟、实事求是的科学态度和良好的团结协作精神。4护理药理学课程中培养护生的职业情感和职业素质，树立以人的健康为中心，尊重患者、关爱生命的职业意识。通过贴近临床的教学活动，如组织学生参加临床实践（药物治疗），使学生认真体会护士的角色，增强对护理职业的热爱，树立关爱患者的意识，将关爱患者的意识逐渐转化为一种职业习惯。5护理药理学的学习评价，不仅要关注学生知识的积累，还要注重学习过程和技能，更要注重情感态度与价值观的形成与发展。不仅关注学习的结果，更要关注其过程中的努力。注意评价手段的多样化，形成性评价与终结性评价相结合。四、课程设计思路1护理药理学课程总学时为64学时，理论50学时，实验14学时，在第2学期开设。2护理药理学课程框架及学时分配如下表所示。章 序 内 容学时理论实践合计1 绪论20 22 药物效应动力学2243 药物代谢动力学2024 影响药物作用的因素2245 传出神经系统药理学概论1016 胆碱受体激动药与胆碱受体阻断药2247 肾上腺素受体激动药与肾上腺素受体阻断药5258 镇静催眠药2129 抗精神失常药21210 镇痛药80211 解热镇痛抗炎药20212 抗高血压药30213 抗慢性心功能不全药30214 抗心律失常药30315 抗心绞痛药20216 利尿药和脱水药20217 作用于血液及造血器官的药物30318 作用于呼吸系统药20219 作用于消化系统的药物20220 肾上腺皮质激素类药20221 甲状腺激素及抗甲状腺药20222 胰岛素和口服降血糖药20223 抗菌药物概述10124 内酰胺类抗生素20225 大环内酯类及其他抗生素10126 氨基苷类抗生素及多黏菌素类20227 四环素类及氯霉素10128 化学合成抗菌药20229 抗结核病药10130 抗恶性肿瘤药10131 解毒药123实践考核22合 计761490理论与实践之比5：1第二部分 课程目标一、基本知识目标1叙述护理药理学的基础理论和基本概念。2说出各类代表药的作用、应用、常见不良反应及护理用药须知。3简述合理用药、安全用药的有关知识。二、能力培养目标1具有观察临床常用药物的疗效、不良反应及用药护理的能力。2具有对临床常用药物的用药指导、药物知识咨询和宣教能力。3具有对临床常用药品进行制剂的外观质量检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌和准确、快速换算药物剂量的能力。4通过与相关学科的共同努力，使其初步具有执行处方、医嘱的能力。三、素质教育目标1热爱本职工作，敬业、创业，并具有辩证思维的能力。2培养救死扶伤、全心全意为患者服务的职业道德素质，具有尊重患者、关爱生命的人文精神。第三部分 课程内容与实施序号章节名称课程内容和教学要求学时活动设计理论实践11用药基础知识一、护理药理学的研究内容和任务说出药理学的研究内容和任务，理解护理药理学的具体任务。二、护士在药物治疗中的角色和职责说出护士在药物治疗中的角色和职责，培养学生的责任感和职业道德感，提高学生对学习护理药理学重要性的认识，为从事临床护理工作奠定基础。三、药物治疗的护理程序说出临床用药护理操作程序的基本内容，增强学生的职业意识。四、药物的一般知识1.简述药品管理的基本内容。2.初步学会药物制剂的外观检查。3.说出药品批号、有效期的意义，学会识别药品批号、有效期和失效期。4.说出特殊药品的范围和特殊药品的管理规定。2通过典型案例或进入临床，提高学生对学习护理药理学重要性的认识22药物效应动力学的基础知识一、药物作用的基本规律1.药物作用的两重性，说出药物不良反应的种类。2.简述药物作用的方式和药物作用的选择性，理解选择性的意义。二、药物的量效关系1.叙述药物的量效关系及量效曲线的意义。2.学会小鼠和兔常用给药方法。3.学会观察药物的量效关系。三、药物作用机制1.叙述药物作用的受体学说的基本内容。2.简述药物物作用机制分类及具体内容。22通过典型案例，使学生理解基础理论，理解基础理论与临床用药的关系33药物代谢动力学的基础知识药物代谢动力学的基础知识一、药物跨膜转运简述药物跨膜转运及与药物的体内过程的关系。二、药物的体内过程1.说出药物的体内过程的环节。2.叙述药物的吸收、分布、生物转化、排泄对药物作用的影响。3.简述影响药物体内过程的主要因素。三、药动学的基本概念与参数1.简述药动学的基本概念和主要参数（生物利用度、表观分布容积、半衰期及稳态血药浓度）及意义。2.简述药动学的基本概念、主要参数与临床用药之间的关系。2通过典型案例，解释理论尤其应强化影响药物体内过程的因素，提高学生对药物代谢动力学与临床用药的关系34影响药物作用的因素的基本内容一、药物方面的因素简述药物的化学结构、理化性质、药物的剂量及剂型、给药时间与给药次数等对药物作用的影响。二、机体方面的因素简述年龄、性别、个体差异、病理状态、心理因素和社会因素、生物节律因素、机体对药物反应性的变化对药物作用的影响。三、药物的相互作用1.简述药物在体外、药动学、药效学等方面的药物相互作用的结果。2.初步建立正确联合用药的意识。3.学会观察药物给药途径、给药速度对药物作用的影响。4.具有配伍禁忌的意识。22在教师的指导下，组织学生运用所学过的知识讨论影响药物作用的因素55传出神经系统药理学概论的基本知识一、传出神经系统的分类1.简述传出神经的解剖学分类和按递质的分类。2.说出传出神经递质的种类。二、传出神经系统受体的分布与效应1.说出传出神经系统受体的分类。2.叙述传出神经系统受体的分布与效应。三、传出神经系统药物的作用方式及分类简述传出神经系统药物的作用方式及分类。1通过多媒体（或挂图）复习传出神经系统解剖学和生理学的相关知识。66临床常用胆碱受体激动药与胆碱受体阻断药一、胆碱受体激动药1.说出毛果芸香碱的作用、应用、不良反应及用药护理。2.学会滴眼法，能够正确观察毛果芸香碱对眼的作用。二、胆碱酯酶抑制药理解新斯的明的作用、应用、不良反应及用药护理。三、胆碱受体阻断药1.说出阿托品的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述山莨菪碱、东莨菪碱及丙胺太林的作用、应用、不良反应及用药护理的特点。3.简述N-胆碱受体阻断药的作用、应用及不良反应。4.能够正确观察阿托品对眼的作用。22通过多媒体（或挂图），结合临床案例，增加学生对教学内容的理解和记忆77临床常用肾上腺素受体激动药与肾上腺素受体阻断药一、肾上腺素受体激动药1.说出肾上腺素、多巴胺、异丙肾上腺素、间羟胺的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述去甲肾上腺素、麻黄碱的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述其他肾上腺素受体激动药的作用、应用及不良反应特点。4.学会观察肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素对心脏和血管的影响。二、肾上腺素受体阻断药1.叙述受体阻断药的作用、应用、不良反应及用药护理的特点。2.简述受体阻断药的作用、应用、不良反应及用药护理。32通过多媒体（或挂图），结合临床案例，增加学生对教学内容的理解和记忆88临床常用镇静催眠药一、苯二氮卓类1.说出地西泮的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述其他苯二氮卓类药物的特点。3.学会观察地西泮的呼吸抑制反应。4.简述滥用镇静催眠药的危害。二、巴比妥类简述苯巴比妥的作用、应用、不良反应及用药护理。三、其他镇静催眠药1.叙述水合氯醛的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述其他镇静催眠药的特点。11联系实际，提高学生对滥用镇静催眠药危害的认识9临床常用抗精神失常药一、抗精神病药1.说出氯丙嗪的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述硫杂蒽类、丁酰苯类药物的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述其他抗精神病药的特点。4.学会观察氯丙嗪的中枢抑制作用。5.学会关爱精神病患者，具有同情心。二、抗躁狂抑郁症药1.叙述丙米嗪和多塞平的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述碳酸锂的作用、应用、不良反应及用药护理。11通过临床案例，联系护理工作实际讲解。增强学生对精神病患者的同情心。10临床常用镇痛药一、阿片生物碱类镇痛药1.说出吗啡的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述麻醉药品管理的相关规定及滥用麻醉药品的危害。3.树立法制观念，具有爱国主义思想。二、人工合成的镇痛药1.说出哌替啶的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述美沙酮、芬太尼的作用、应用、不良反应及用药护理。三、其他镇痛药简述其他镇痛药的特点。四、阿片受体拮抗剂简述纳洛酮的应用。1联系实际，强调滥用镇痛药的危害，适时进行相关法律法规的教育，增强学生的法律意识11临床常用解热镇痛抗炎药一、解热镇痛药抗炎药的药理作用说出解热镇痛药抗炎药的解热作用、镇痛作用及抗炎抗风湿作用。二、常用解热镇痛药1.说出阿司匹林的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述对乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬的药物作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述解热镇痛药的配伍应用。1通过案例，引导学生讨论、比较常用解热镇痛药的特点112临床常用抗高血压药一、抗高血压药的分类简述抗高血压药的分类。二、常用抗高血压药1.说出氢氯噻嗪、普萘洛尔、硝苯地平、卡托普利的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述哌唑嗪、依那普利、氯沙坦的作用、应用、不良反应及用药护理。三、其他抗高血压药1.叙述硝普钠的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述可乐定、莫索尼定、利血平、肼屈嗪和双肼屈嗪的作用、应用、不良反应及用药护理的特点。2通过对常用抗常用高血压药比较，使学生简述常用抗高血压药的应用、不良反应及用药护理的特点13临床常用抗慢性心功能不全药一、正性肌力作用药1.说出强心苷类（洋地黄毒苷，地高辛，去乙酰毛花苷，毒毛花苷K的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述多巴酚丁胺的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述米力农、维司利农的作用、应用、不良反应及用药护理的特点。二、血管紧张素转化酶抑制药和血管紧张素受体拮抗药1.叙述卡托普利、依那普利的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述氯沙坦的作用、应用、不良反应及用药护理。三、减轻心脏负荷的药物1.简述利尿药的抗慢性心功能不全作用。2.简述血管扩张药的抗慢性心功能不全作用。四、受体阻断药简述受体阻断药的抗慢性心功能不全作用。2简要复习慢性心功能不全的相关知识。重点讲授强心苷类的作用、应用、不良反应及用药护理114临床常用抗心律失常药一、抗心律失常药的电生理学基础简述心肌正常电生理及心律失常发生的电生理学机制。二、抗心律失常药的分类和基本作用1.叙述抗心律失常药的分类。2.简述抗心律失常药的基本作用。三、常用抗心律失常药1.说出利多卡因、苯妥英钠、普萘洛尔、胺碘酮、维拉帕米的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述奎尼丁、普鲁卡因胺、普罗帕酮的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述抗心律失常药应用的选择。2简要复习心肌正常电生理的相关知识。比较常用抗心律失常药的特点115临床常用抗心绞痛药1.说出硝酸甘油、普萘洛尔、硝苯地平、地尔硫卓的作用、应用、不良反应及用药护理。1通过心绞痛病例导入116临床常用利尿药和脱水药一、利尿药1.说出呋塞米、氢氯噻嗪的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述螺内酯、氨苯蝶啶的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述利尿作用的生理学基础。二、脱水药1.说出甘露醇的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述其他脱水药的特点。2复习。通过临床案例。结合甘露醇的给药导入讲解117临床常用作用于血液及造血器官的药物一、抗贫血药叙述铁剂、叶酸、维生素B12的作用、应用、不良反应及用药护理。二、促进白细胞增生药简述常用促进白细胞增生药的应用。三、作用于凝血系统的药物1.说出维生素K和氨甲苯酸的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述肝素和香豆素类的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述链激酶和尿激酶的作用、应用、不良反应及用药护理。四、血容量扩充药简述常用药物的作用、应用、不良反应及用药护理。五、酸碱平衡调节药简述常用药物的作用、应用、不良反应及用药护理。2比较抗贫血药、作用于凝血系统药物各药的特点，组织学生对临床用药（主要是不同情况下药物的选择）的相关问题进行讨论18临床常用作用于呼吸系统的药物一、镇咳药1.叙述可待因、喷妥维林的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述苯佐那酯及其他镇咳药的作用、应用、不良反应及用药护理。二、祛痰药1.叙述氯化铵的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述乙酰半胱氨酸、溴己新、羧甲司坦的作用、应用、不良反应及用药护理。三、平喘药1.说出沙丁胺醇、特布他林、克仑特罗的作用、应用、不良反应及用药护理。2.说出氨茶碱的作用、应用、不良反应及用药护理。3.叙述色苷酸钠和酮替芬的作用、应用、不良反应及用药护理。4.简述异丙托溴铵和倍氯米松的作用、应用、不良反应及用药护理。2重点讲授常用平喘药的特点，为平喘药的临床用药及用药护理奠定基础119临床常用作用于消化系统的药物一、抗消化性溃疡药1.说出西咪替丁、法莫替丁、哌仑西平、丙谷胺、奥美拉唑的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述枸椽酸铋钾、米索前列醇、硫糖铝的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述其他抗消化性溃疡药的特点。二、止吐药1.叙述甲氧氯普胺、多潘立酮的作用、应用、不良反应及用药护理）2.简述昂丹司琼作用和应用。三、泻药与止泻药1.叙述硫酸镁的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述硫酸钠、酚酞、液状石蜡作用和应用3.简述常用止泻药的作用和应用。2简要复习生理学、病理学相关知识。讲授过程中重点是比较抗消化性溃疡药的特点220临床常用肾上腺皮质激素类药一、糖皮质激素类药说出氢化可的松、可的松、泼尼松、泼尼松龙、地塞米松、倍他米松和氟氢可的松的作用、应用、不良反应及用药护理。二、盐皮质激素类药简述常用盐皮质激素类药应用。2简要复习结合临床病例讲授221临床常用甲状腺激素及抗甲状腺药一、甲状腺激素叙述甲状腺激素制剂的作用、应用、不良反应及用药护理。二、抗甲状腺药1.说出硫脲类（甲硫氧嘧啶，丙硫氧嘧啶，甲巯咪唑，卡比马唑）的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述碘与碘化物的量效关系及应用。3.简述放射性碘的应用。4.简述受体阻断药的抗甲状腺药作用和应用。1简要复习结合临床病例222临床常用胰岛素和口服降血糖药一、胰岛素1.说出常用胰岛素制剂的作用、应用、不良反应及用药护理。二、口服降血糖药1.说出磺酰脲类（甲苯磺丁脲，氯磺丙脲，格列本脲）的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述双胍类（二甲双胍，苯乙双胍）的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述葡萄糖苷酶抑制剂（阿卡波糖）的作用、应用、不良反应及用药护理。2简要复习胰岛素生理生化相关知识223抗菌药物概述基本内容一、抗菌药物概念与术语说出抗生素、化疗指数、耐药性、抗菌后效应的含义。二、抗菌药物作用机制简述抗菌药物作用机制。三、细菌耐药性简述细菌耐药性产生的原因及危害。1结合具体药物的讲授，使学生理解抗菌药物概念与术语的含义24临床常用内酰胺类抗生素一、青霉素类1.说出青霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述半合成青霉素类（耐酶青霉素，广谱青霉素，抗铜绿假单胞菌青霉素）的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述半合成青霉素类的特点。二、头孢菌素类的特点1.叙述第一代、第二代、第三代和第四代的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述不同头孢菌素类药物的特点。三、其他内酰胺抗生素简述其他内酰胺抗生素的作用和应用。2通过典型病例讲解，比较的形式（图表），叙述各药物的特点225临床常用大环内酯类及其他抗生素一、大环内酯类1.叙述罗红霉素、阿奇霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述红霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。二、林可霉素类叙述林可霉素、克林霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。三、万古霉素类简述万古霉素、去甲万古霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。1通过比较，解释各药的特点，使学生认识这些药物在临床应用的地位226临床常用氨基苷类抗生素及多黏菌素类一、氨基苷类抗生素说出氨基苷类抗生素的共同点。二、常用氨基苷类抗生素1.说出庆大霉素，阿米卡星，链霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述其他药物的特点。三、多粘菌素类叙述多黏菌素类药物的作用、应用、不良反应及用药护理。20首先讲授氨基苷类抗生素的共性，然后比较各药的不同点227临床常用四环素类及氯霉素一、四环素类1.叙述多四环素、米诺环素的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述四环素、土霉素作用、应用、不良反应及用药护理。二、氯霉素叙述氯霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。1简要介绍四环素类药物的代表药；学生自学228临床常用化学合成抗菌药一、喹诺酮类说出常用药物喹诺酮类的作用、应用、不良反应及用药护理。二、磺胺类1.说出磺胺甲基异恶唑、磺胺嘧啶的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述磺胺米隆、磺胺嘧啶银、磺胺醋酰钠的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述柳氮磺吡啶的作用、应用、不良反应及用药护理。三、甲氧苄啶说出甲氧苄啶的作用、应用、不良反应及用药护理。四、硝基呋喃类简述硝基呋喃类药物的作用、应用、不良反应及用药护理。2结合临床用药的现状，正确认识和评价化学合成抗菌药的使用情况229临床常用抗结核病药一、常用抗结核病药1.说出异烟肼、利福平的作用、应用、不良反应及用药护理。2.叙述乙胺丁醇、吡嗪酰胺、链霉素的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述对氨基水杨酸钠及其他药物的特点。二、抗结核病药的应用原则简述抗结核病药的应用原则。1通过典型病例讲授，增强学生对药物不良反应的监护意识330临床常用抗恶性肿瘤药一、概述1.叙述抗恶性肿瘤药的不良反应与用药护理。2.简述抗恶性肿瘤药物的分类。二、常用抗恶性肿瘤药1.简述常用烷化剂的作用、应用、不良反应及用药护理。2.简述常用抗代谢药常用药物的作用、应用、不良反应及用药护理。3.简述常用抗肿瘤抗生素类药的作用、应用、不良反应及用药护理。4.简述常用抗癌植物药的作用、应用、不良反应及用药护理。5.简述激素类药的应用。1结合临床病例。简要介绍抗恶性肿瘤药物的分类及代表药331临床常用解毒药一、急性中毒的处理原则简述急性中毒的处理原则。二、有机磷酸酯类中毒解毒药1.说出胆碱酯酶复活药的作用和应用。2.叙述胆碱酯酶复活药和阿托品的联合应用。3.学会观察有机磷酸酯类中毒的表现，能够正确使用胆碱酯酶复活药和阿托品对中毒进行抢救。三、金属与类金属中毒解毒药简述金属与类金属中毒解毒药的应用。12通过典型病例，阐述胆碱酯酶复活药和阿托品的联合应用的意义第四部分 教学与评价的基础课，本课程的基础理论和知识直接为临床护理工作的“药物治疗”服务。护理人员在临床执行医嘱施行药物治疗时：用药前必须了解所使用的药物具有什么作用和用途？常见不良反应有哪些？是否存在用药禁忌的情况？联合用药时是否存在“配伍禁忌”等？用药时必须告知患者药物具有哪些作用、常见不良反应及注意事项等。用药后要及时观察患者对药物的反应（包括药物的疗效和不良反应），并将所观察到的情况及时向护士长和医生报告，或对一些不良反应进行及时处理，必要时对患者的反应及患者提出的问题作出适当的解释。在施行药物治疗过程中，护理人员必须具备相应的知识、能力和素质，护理药理学的课程目标就是为临床“药物治疗”工作奠定基础。通过教学活动，培养学生观察临床常用药物的疗效、不良反应及护理用药须知的能力，为护理临床药物治疗，执行处方、医嘱等临床护理工作奠定基础。为了实现课程目标，教学中应突出护理专业的特点，紧紧围绕专业的培养目标和临床岗位的实际需要开展教学，加强教学内容与临床护理实践的结合，充分利用临床实践中的典型病例，进行深入浅出的讲授，充分阐述课程基础理论、基本知识及基本技能与临床护理工作之间的关系，从而强调课程的地位，提高学生对学习护理药理学这门课程重要性的认识，激发学生的学习热情和学习兴趣，同时可以增强学生的职业意识，培养学生的职业能力，提高学生的职业素质。2.注重渗透人文教育，提高学生的综合素质。随着生物-心理-社会医学模式的建立，护理模式也由功能制护理、责任制护理向整体护理转变，这对护理人才的培养模式提出了严峻的挑战，现代护理人才既要精通专业知识，具备专业技能外，还要具有宽泛的人文社科知识，具有健全的人格和良好的人文素质。因此，加强护生的人文教育也就显得尤为重要，它不仅是护理教育改革和发展的迫切要求，更是护生个体发展的自身需要。在基础课和专业课教学中渗透人文教育是实施人文教育的有效途径，也是护理教育改革和发展的内在要求。因此，任课教师应增强教学中渗透人文教育的意识，在教学活动中，不仅要传授专业理论知识和技能，培养学生的科学精神，同时还应重视学生人文素质和人文精神的培养。应充分发挥教学过程中的主导作用，利用学科教学的优势渗透人文素教育，把人文教育贯穿于整个教学过程中。为了提高渗透人文教育的效果，教师应不断研究和探索渗透人文教育的理论和方法，培养渗透人文教育的能力，提高渗透人文教育的水平。在教学中要善于挖掘和提炼课程中人文教育的素材，发挥教材的内在人文思想性，并根据教学内容的特点和需要、学生的认知水平以及结合学生的实际和护理职业岗位的需要，进行周密的教学设计，将人文教育的内容与护理药理学教学的内容进行有机结合，实现护理药理学教学与人文教育的融合。此外，教师不仅要通过课堂教学来深入浅出地渗透人文教育，更重要的是通过自身的人文素养去感染和启迪学生。3.采用先进的教学方法，着力提高教学效果。课堂教学要遵循教育学和心理学的一般规律，充分利用现代教育理论和技术的研究成果，并结合本课程的特点，采用先进的教学方法，从而提高教学效果。如PBL教学法即以问题为中心的学习（ProblemBasedLearning），PBL是运用科学的方法发现问题，寻找信息和知识的空白点，起到加强自学、团结协作、解决问题为目的的一种教学方法。运用PBL教学法能够调动学生的学习兴趣和积极性，提高课堂学习效率，使学生变被动学习为主动学习，激发了思维，提高了自学能力和分析问题与解决问题的能力，而且增强对所学知识的联系和应用，促进临床思维的形成。案例教学法是一种以学生为中心，对现实问题和某一特定事实进行交互式的探索过程。如在学习青霉素这一教学内容时，可通过因青霉素使用不当给患者造成损害的典型案例进行讨论，帮助学生对药物不良反应的预防和处理这一内容的认识和理解，同时还可以强化学生的职业意识。再如探究式教学法、目标教学法、小组讨论法等等，当然教无定法，教师要善于改革和创新，在教学活动中，应根据具体教学内容的特点，采用适宜的教学方法，以优化教学过程，提高教学效果。二、评价建议1.理论评价理论课设定了1次阶段考试和1次课程结束考试。阶段考试时间为60分钟，课程结束考试时间为90分钟。均采用难度、题量相当，内容和排序不一的A、B两种试卷，题型多种多样，考试形式为闭卷，以尽量多的题量来考查学生对知识的熟练掌握程度和运用程度，坚持考前不指重点、不划范围的原则。2.技能评价评价学生的基本操作技能。技能评价贯穿在平时及终末技能考核的过程中，坚持对每次实验课的操作技能进行评价，在课程结束时进行全面评价，主要是结果评价。3.态度评价在理论课教学和实验课教学中都应重视态度评价，注重情感态度与价值观的形成与发展。尤其应充分利用实验操作活动，对学生进行态度评价。第五部分参考资料1.药理学，杨宝峰主编，人民卫生出版社，2008年2.临床药理学，徐叔云，人民卫生出版社，2004年3.药理学与药物治疗学，杨藻宸，人民卫生出版社，2000年4.药理学，张丹参主编，人民卫生出版社，2005年5.新编药物学，杨宝峰主编，人民卫生出版社，2008年6.药理学，颜光美主编，高等教育出版社，2004年7.药理学学习指导，秦红兵主编，中国科学技术出版社，2004年8.护理药理学学习指导，秦红兵主编，人民卫生出版社，2005年专心-专注-专业