初中历史老师2022——2022学年上学期工作总结.docx

初中历史老师2022一一2022学年上学期工作总结走上讲台，从一名同学变作一名老师，一切都像发生在昨天一样 清楚却又的确是如此迅疾！不觉间，来到了期末，一不留神已经 在候一工作了小半年，这几个月里的思考、摸索与实践对自己而 言的确有必要回过头来细细思考，思考既往盼望有补于将来。 总的而言，前一阶段的工作自觉平平，假如有什么还算得上差强 人意的那应当就是对常规的教学有了更进一步的熟悉和把握。 开学初的学期方案里，自己制定的目标有三个方面：教学力量、 课堂管理与理论学习，现在站在学期末回望可以说有所收效和成 长，但从长远来说可谓是业务尚不纯熟，自忖仍需竭力。教学力量实际是无法言表的，究竟这是空口无凭的东西，它也 只有从同学的实际学习效果、从他们的测验考试中去查找些端倪, 尽管这也不见得就是肯定的依凭。这一学期里同学的正式测试实 际上不多，他们寥寥的几次成果好像也不足以为自己教学水平的 提高佐证。知道了怎样在教学里做到以目标为引导，知道怎样的 课才是明白高效的，知道自己的一节课失误在哪里又出彩在何处, 而这些相较数月前的自己应当算作一种提升，也许也可以牵强称 之为收获。热心的同行在开学伊始就对我讲过，保证良好教学效果的前提是 课堂管理，这几个月里我的确是为了这个“前提”耗费了一些精 力，也更加明白同行提示的得当与恳切。有一段时间，（也许就 是开学的前两周）课堂秩序一度指向无序，每每被此起彼伏的窃 窃私语声扰乱思路，甚至是被耗散了不少在课堂上的热忱和激情。 而现在，同学虽然还谈不上听讲时雅雀无声争论时生龙活虎参加 踊跃，但也绝少再有课堂上随便地自行其是或闲言碎语不断的同 学，这也许算是一点进步。当然，这样一个过程也使我明白：课 堂需要严师，板着面孔或是扯着嗓门声嘶力竭地大喊，这不见得 是好方法，但在感化式教育不能奏效之前这好像又是必经之路。 这学期还是比较幸运，由于能有机会去参与国培班的学习，也由 于这个缘由自己在理论学习上也多少有那么一点收获，也使得学 期开头制定的理论学习目标从悬空到落地。实践的基础是理论， 理论的土壤是实践，一个多月的学习使我对课堂教学、个人学科 专业素养进展、日常听评课、前沿教学手段和思想等方面有了较 为全面的熟悉，也在一些层面解决了我现实工作里的困惑。反观过去几个月的工作，不足也是明显的。首先，学习任务及要 求的落实并没有切实到位。作业的状况以及日常测验的反馈都指 向同学学问漏洞或欠缺的重复性与固定性，总是重复犯一样的错 误，这无疑是落实不到位而留下的痼疾。再者，课堂的效率有待 提升。只是顺当地完成了教材学问的讲解，无论是就同学对学问 的运用还是指向评价的测试均是很显单薄的，少而精且具有较强 针对性的练习实际还是缺乏的，尤其是最能发挥“趁热打铁”之 效的当堂练习。最终，要数自主学习与小组合作的引导上的不力 了。“教是为了不教“，这话不假，让同学学会学习，把握基本而 有效的自学方法是很有必要的，而小组合作的形式既是相互合作 探究有效学习方法的途径也是发挥“兵教兵”效力提升同学学习 效果的关键。这一层面的工作实际是没有到位的或者说是成效甚 微，这也许也是课堂单调劳而无功的一个缘由。总结就此休止而努力和完善当永不停留。就下一步而言，教学常 规要更加细化，课堂管理要一以贯之紧抓不懈，理论学习当成为 工作的一部分而学科专业素养的提升则要成为长期努力的一个 方向。如此，不求结果但愿无憾。