小学一年级语文《荷叶圆圆》教学设计.docx

小学一年级语文荷叶圆圆教学设计学校一班级语文荷叶圆圆教学设计湖北省启明星学校安陆市王义贞镇花园学校肖卫莲刘永俊一、教学目标及重难点：教学目标：1 .熟悉“荷、珠”等12个字；会写“叶、是”等6个字。2 .能让同学联系生活实际、发挥想像、借助直观的课件等多种方 式理解文中词句的意思，在小组争论、汇报沟通的过程中培育同 学的语言表达力量。3 .能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在朗 读中，感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的憧憬，从而树立 爱护大自然的意识；在朗读中培育同学语感，积累语言。教学重点：1 .识字，正确书写生字。通过组词辨析，区分同音字；重点指导 同学把“朵” “美”两个字写规范，把“我”字写美观。2 .感情朗读课文。教学难点：感受汉字的形体美，把“我”字写美观；感受、体验生活的童真 童趣；培育同学的想像力量。二、制定依据：1.教材分析：【单元目标分析】义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）一班级下册第四组 教材是以欢乐的夏天为专题组织材料的，内容非常丰富，既有写 夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。同 学可在本组教材学习的过程中，体会夏天的美妙，感受夏天的情 趣。学习本组教材，要引导同学走进大自然，走进生活大课堂, 让同学留意观看夏天的景物、气候；培育同学识字力量，能主动 识字，留意积累。还要留意培育同学渐渐养成预习的习惯和仔细 书写的习惯。【课文内容分析】荷叶圆圆。是一篇轻愉快泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、 绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青 蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启 迪同学的才智，激发想象。课文文字美丽，语言生动好玩，每个 自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。 2.学情分析：【识字力量】本班同学已经具备了较强的识字力量，能有意识在生活中识字, 在语言环境中识字，但对同音字简单混淆，如：荷一何，坪一苹， 篮一蓝。大多数同学能认真观看田字格中的范例，留意每笔每画 在田字格中的位置，能尽量把字写均匀。少数同学，由于提前自 发写字，没有按正确的笔顺写，如“我”字，部分同学笔顺简单 写错，教学时要引导同学书空，把握这个字的笔顺。【预习习惯】同学能按老师要求进行课前预习，能在预习时读读课文，圈划生 字词，认字，但部分同学课前预习读课文质量不高，有掉字、添 字、重复字的现象，在课内学习中要加强对预习状况检查，加强 初读训练。【朗读力量】本班同学，80%都喜爱朗读课文，能做到读准字音，读通句子， 其中有40%的同学语感强，能依据文章内容，自然而然处理好轻 重缓急，20%的同学需在读通读顺层面的要求上多花时间。