《蚕卵里孵出的新生命》教学反思.docx

蚕卵里孵出的新生命教学反思蚕卵里孵出的新生命教学反思保亭县其次学校陈娟一、启发性导入激发了同学的爱好课前让同学齐读前言部分，同时在导入环节中，先让同学回顾 蜗牛的生长过程，进而了解它的寿命，接着提出一些质疑，激发 了同学的爱好，为在学习本单元的学问埋下了伏笔。二、本课的教学思路清楚（一）观看蚕卵在这一环节的教学中，先让同学通过肉眼观看蚕卵的颜色、外 形、大小等特点，再分六个小组让同学使用图片进行细致的观看。 从同学的汇报看，他们的观看很到位。例如：他们能用借助直尺 测量蚕卵的大小，观看到蚕卵中心处向下微凹，这些说明同 学已经能借助有效的工具进行细致的观看了，抓住了同学的爱好, 调动了同学的乐观性、主动性、剧烈的参加欲望，我感到非常兴 奋。（二）为蚕宝宝的诞生做好物质及精神预备在本环节中，我通过两个问题引导同学思索：问题（1）蚕就要从卵里钻出来了，我们怎样迎接小蚕的诞生？ 同学谈到了要为小蚕建立一个“家”，并在盒盖上钻些小孔、为它预备食物等。这里我引导同学思索：为什么要在盒盖上钻孔？ 从而让同学熟悉到蚕的孵化需要空气。再通过讲解，让同学明白 蚕卵的孵化还需要相宜的温度与湿度。问题(2)蚕宝宝诞生了， 我们怎样才能让它健康成长？这里让同学依据阅历来沟通，同时老师赐予正确的指导，并且通 过教者以往自身的养蚕经受和体验，让同学分析失败的缘由和吸 取胜利的阅历，同学明确了蚕的健康成长需要人为的呵护外，还 需要考虑光照、食物、病虫害等因素的影响。(三)学习观看记录的要点和方法提出两个问题：怎样读懂表格？你认为哪些是需要我们记录的? 你有什么好方法可以把蚕的各个时期记录下来？旨在引导同学 科学、细致地观看和记录，培育同学的科学素养。三、存在的不足：1、同学没有实物标本，只能借助图片进行观看，同学小组争论 的爱好不够深厚。2、课前应当要求同学收集养蚕的技巧等有关的学问，提高同学 的感性熟悉。3、作业布置后应当强调同学在下堂课时，把观看小蚕诞生的结 果在班上进行反馈沟通，相互沟通，培育同学收集和处理信息的 力量。四、课堂的亮点：1、充分利用小组合作学习，小组竞赛激励的学法，发挥老师的 引导职能，把课堂还给同学。2、课件制作直观简洁。