小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计及反思.docx

小学语文展示课会飞的小乌龟教学设计及反思教学目标：1 .学习本课消失的生字、词语、说话练习2 .学习朗读课文，进行情感渗透。3 .培育同学的自主、合作、探究的学习力量。4 .培育同学朗读、理解、感悟力量。5.培育同学追求抱负的信念；培育同学对小动物的怜悯心、爱 心。教学重点：学习本课的生教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课画：字词语、句子练习。教学难点：体验乌龟的内心情感。教学预备：录音带挂图字卡多媒体课件老师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”板：课题想飞的乌龟二、初识课文1、看动画听故事（播放多媒体动画，放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什么？生：我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了师：小结，自己读书，你会知道的更多。3、请小伴侣用手指读课文，遇到不熟悉的字自己来解决：(1)借助天地”乌龟。拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4、同桌相互听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几遍。三、学习第一部分(从前一一乌龟很难过)1、指名试读课文，请小伴侣仔细听，进行评议。2、师问：乌龟为什么“很难过”？请小伴侣看图再读课文，小 组合作争论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联系生活，体验情感：师问：你难过过吗？什么时候什么事情你很难过？生：我生病了要打针，我就很难过，我完不成作业我就很难过。妈妈下岗了，妈妈难过，我也很难过。4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来 吗？5、分角色朗读课文，小组评议。6、多媒体出示生字：前去走问方你们出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。我们走吧！我们快走吧！我们要去一个很美的地方。巩固识字。四、布置作业：自读75页“语文