中班语言优秀教案《变魔术》.docx

中班语言优秀教案变魔术中班语言优秀教案变魔术一、说教材变魔术是未来出版社中班语言课本中的一节游戏活动课，版 面是以图文并茂的形式出现的，主要是一些孩子们经常见到的物体, 并辅助了文字。本来是一节语言活动，但教材却设计成了游戏的形式, 充分地抓住了中班孩子的特点，把培养孩子的语言能力借助变魔术来 完成，既激发了幼儿的兴趣，又容易让孩子接受，是一节很典型的语 言教育活动课。二、说教法这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体，为了让孩子能 更多更好地接受这些内容，而且又学的轻松愉快，我抓住了教材的编 排特点，利用变魔术这个游戏，课前精心准备，把整个教育活动设计 成小猴变魔术。1、我利用小猴的图片制成课件，因为孩子们知道孙小猴是很有 本事的，正好会七十二变化，和变魔术能巧妙地结合起来，当孩子们 看到孙小猴的时候就会兴趣大增，这样引题既抓住了孩子的兴趣，又 为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。2、当孩子们兴趣正浓的时候，我赶快用孙小猴的金箍棒引出将 要出示的内容，巧妙过度，使教育活动顺理成章地进入下一环节，借 助白板中变大变小的功能出示一些物体，孩子们就会觉得很兴奋，学 习数量词就会轻而易举，这样就会大大降低教学难度。3、当孩子们兴趣未尽的时候，我又利用魔法袋给孩子们提供更 多说话的机会，让孩子们自己动手摸东西，然后说出摸到的是什么时, 孩子们就会觉得这只是一个游戏，而且会使孩子们的兴趣更进一步, 这个时候，我的教育活动也就进入了高潮期，留给孩子们充分的表达 机会，让他们在玩耍中轻松掌握知识。4、为了检验孩子们对所学知识的记忆程度，我又利用孙小猴考 考他们的环节，把巩固知识和游戏巧妙结合，也为活动的结束做好了 准备。5、在结束活动的时候，我故意留给孩子们悬念，要想让小猴再 变魔术，那就要好好表现，明天再见，整节活动顺理成章，环环相扣， 使教学内容轻松传授，教育活动目标愉快实现。活动目标：1 .理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。2 .明白贪吃冷饮的坏处。活动准备：1 .小猴变魔术的挂图。2.变魔术的道具。三、说学法中班的孩子只有4、5岁，在他们眼里只有直观的形象，在他们 的世界中也只有玩，所以，我在设计活动时，充分地考虑到了这些特 点，所以孩子们在学习的时候只有游戏的感觉，没有觉得有什么负担, 留给他们最深的就是孙小猴变魔术,变了好多的东西，他们除了动嘴, 还自己动手参与了游戏，所以整节活动他们觉得好玩，兴致也高。其 实，在他们游戏的过程中，他们已经把知识掌握了，教学已经达到了 目的。教案来自：屈;老师教;案网.这样的活动既传授了知识，又玩得 开心，真是何乐而不为。四、说活动程序一）看图谈话引题1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法袋里装了好多好 多东西，你们想知道是什么吗？出示课题;变魔术二）引导学习1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么?（一根 魔法棒）2、师：这根魔法棒什么都不怕，有了它就可以变出更多的好东 西，你们想不想看看？3、利用电子白板中的资源，给幼儿变一些物体，让他们用准确 的数量词表示物体。4、师：你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画 出自己想画的物体，并说出他们的名称。5、师：变了这么多东西，我们还是觉得不过瘾，干脆把小猴子 的魔法袋也让我们摸摸吧。6、师出示一个事先准备好的袋子，袋子里装满了好多好多物体， 让幼儿自己摸东西，然后用一（）XX的形式来描述。（师要帮助他们准 确表达）7、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都了不起，它想检 验一下你们是不是都记住了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要 让幼儿巩固所学内容）三）小结师：小猴子厉害不厉害?要想看更好的东西，你们好好表 现，我还会来的，再见!（出示最后一张课件图片） 反思总结：1、课程开始时，用一个小魔术引起幼儿的兴趣，调动了他们的情绪，使他们的注意力能够集中起来，他们表现的也很好。2、本课程中，我的节奏没有把握好，语速语调太平稳，声音没 有放开，情感的体现不足，导致幼儿后面的表现也比较沉闷，有话不 敢说。在猜想故事的环节中，没有让幼儿多观察，多表达自己的想法， 限制的他们的发散性思维，而我对幼儿的应对能力不足，对幼儿回答 的点评不太到位。3、因为本活动设计为两课时，而这是第一课时的课程，应将难 点定位明白贪吃冷饮的坏处，创编故事可以放到第二课时。中班语言优秀教案变魔术