《分子和原子》教案与教学反思.docx

分子和原子教案与教学反思分子和原子教案与教学反思湖南师大附中海口中学闵芳第三单元自然界中的水课题2分子和原子第一课时教学目标：1 .感受分子的真实存在和分子的大小。2 .自我设计、小组争论、试验探究来体验分子在不断地运动和分 子之间存在间隔，培育同学勤于思索、勇于探究的科学精神和合 作学习意识。3 . 了解分子的特点，应用分子的学问解释一些生活和试验现象以 及分子在科技中的应用。教学重点：熟悉分子的存在教学难点：熟悉分子的特点教学过程【老师活动】生活阅历引入：闻到气味、糖“消逝”、水削减、 品红集中等【同学活动】同学回答【老师活动】提出设想一一物质是由看不见的微小粒子构成的设 想。【同学活动】观看课件【老师活动】科学技术的进步，早就证明白物质是由分子、原子 等微观粒子构成的。不仅如此，现在我们通过先进的科学仪器可 以观看到分子和原子，如苯分子，甚至还能移动原子拼成文字, 这些图片充分证明白分子、原子这些微观粒子是真实存在的，同 时也证明白物质的确是由微小粒子一一分子、原子等构成的。【老师板书】一、物质是由微小粒子一一分子、原子等构成的【老师举例】如水、氧气、氮气等【老师活动】今日我们这要来学习构成物质的微粒之分子的特点【老师板书】二、分子的特点探究活动一、感知分子的大小【老师活动】展现课件，这些数据说明白说明？【同学活动】思索，感知分子很小【老师板书】1.分子的质量和体积都很小【老师活动】这么小的分子还具有什么特点呢？探究活动二、体验分子的运动【老师活动】展现课件，供应仪器药品，完成酚酰溶液滴入水和浓氨水滴入酚酰的试验。让同学思索使酚酰变红的究竟是什么?【同学活动】思索并争论【老师活动】假如取消酚酰滴入水的试验合适吗？为什么？【同学试验】思索并争论【老师活动】试验：将一张用酚酰处理过的滤纸放在浓氨水瓶口，这个试验说明白什么？【同学活动】分析、得出结论【老师板书】2.分子在不断运动着【老师活动】展现课件，大家可以用这些仪器和药品设计试验证明分子在不断运动吗？【同学活动】小组争论【老师活动】评价试验方案，优化试验方案【同学活动】分组试验、汇报试验现象、得出试验结论【老师引导】其实生活中也有许多例子可以说明分子在不停地运动。解释课前提出的问题【同学活动】利用分子的观点解释【老师引导】湿衣服在阴天简单干还是晴天简单干？【同学活动】回答并得出结论【老师引导】你能否在试验1 （品红向水中集中）基础上，设计对比试验？【同学活动】回答沟通探究活动三、体验分子间的间隔【老师活动】展现课件一苯分子图片，还能说明分子有说明特点?【同学活动】观看图片，得出分子间有间隔的结论【老师引导】我们已经知道了分子很小，分子在不断的运动，除 此以外分子之间还有间隔。现在我们利用桌面的仪器和药品来体验分子间的间隔【同学试验】分别取25ml水与酒精混合。【同学活动】观看并汇报并且得出结论【老师板书】3.分子间有间隔【老师引导】不同状态的物质，分子之间间隔相同吗？【同学活动】思索并争论【老师活动】我们一起来利用桌面的仪器和药品体验一下物质 在不同状态下的间隔【同学试验】1.取一支针筒，抽取肯定量的空气，用手指堵住 针筒末端的小孔，将活塞渐渐推入，观看现象；2.在刚才这支针 筒内抽取等体积的水，用手指堵住针筒末端的小孔，将活塞渐渐 推入，观看现象【同学活动】观看并汇报并且得出结论【同学活动】观看同一物质在不同状态下的间隙动画演示【同学活动】总结出分子之间的间隔：气体液体固体”的 性质。【同学活动】解释(1)物体为什么通常会有热胀冷缩的现象？(2)为什么在加压的状况下25m3的石油气可装入仅0. 024m3的 钢瓶中？【同学活动】习题1、2、3总结感悟【同学活动】总结今日的收获【老师活动】课后思索：构成物质的另一种粒子一一原子与分子有何关系，原子又具有什么特点呢？