《小动物过冬》教学设计之三教学教案.docx

（小动物过冬）教学设计之三一教学教案教材分析：小动物过冬）是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商 量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。设计理念：本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓舞学生制造性地学，强调学生自主、 合作、探究的学习过程。一、导入：师：小朋友，平常你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过 大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在 哪见过？ 了解它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这严 寒的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。 好吗？贴燕子'青蛙'蜜蜂图片设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自 主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境二、学文师：请小朋友轻轻翻开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读 准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。师：小朋友读得真投入，姿态也很好！它们的过冬方法一样吗？一）课件出示图文1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？2、谁来读一读？读得真准，你的声音真美。“暖和这个词读得好，”和 是多音字，“暖和大家再读一读。）3、谁再来读一读？轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬了吧！板：飞南方5、咱们再来读第二句话。是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？你读，多轻松的小燕子呀！）你读。你的姿态好美哟！苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！7、大家一起来做轻巧的小燕子。1听你们的朗读真是种享受，动作美，言语 更美，好似看到了一群要南飞的小燕子。向我辞别吧！8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山， 飞过大海，要飞几万里“出国到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。小燕子要远行了，你想对它说什么呢？小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫留鸟板过冬方法称迁 徙（板）二青蛙4-5）小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。2、指名读。小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是 吃得饱饱的。干吗吃这么饱？3、听了大肚皮青蛙的话，你了解了什么？11）就在这里过冬。2吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。它要睡很长时间。4、哪组小朋友来读读第二句。吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真 舒服。）你从哪看出来？读第三句。5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。板：睡大 觉）怎么样？不错就鼓舞一下，把热烈地掌声送给他们嘛！课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！6、你了解像它这样的过冬方法叫什么？冬眠）三蜜蜂：（67）1、课件师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。2、指名说。其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤 劳5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多 开心呀！6我们了解三种小动物怎样过冬啦！m 好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜 欢的小动物练一练。注意表情语气和动作）2）各小组分角色朗读课文。3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！设计意图：37自然段是全文的重点局部，通过燕子'和青蛙'蜜蜂的对话告 诉我们它们各自的过动方法，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲， 以读促思，使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象能力。三、拓展练习一了解其它动物过冬小组活动）老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物， 把它的过冬方法介绍给大家，并给它找个伙伴。可用这个方法，我是什么的谁）冬天来了，我打算怎样过冬。也可用 自己喜欢的方法。课件：真热闹，百兽之王老虎带着“两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？二编儿歌课件师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方法编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小 组最会开动小脑筋。各小组组长来汇报。师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个严寒的冬季等着你们去寻找 它们。讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方法记下来。下周班队课我们开“动物过 冬交流会，好吗？设计意图：联系学生已有的生活经验，四、学生字小动物看我们小朋友这么能干，还送“礼物来啦！“物认识它吗，在哪见过？写时你想提示大家注意什么？“暖在哪见过它，写时注意什么？描红、临写。五、小朋友，愿你们在这个严寒的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见! 【课件）（小动物过冬）教学设计之三