剽窃作业现象的反思.docx

剽窃作业现象的反思剽窃作业现象的反思姚红艳剽窃作业，电脑术语叫复制，英文叫quot； copyquot；，是把人家的 作业复制过来，变成自身的劳动效果.这种做法虽然不光荣，但很 受某些同学的青味.虽然有的老师对剽窃作业的同学一再惩力、, 甚至有的老师是磨破了舌头也无济于事，这些剽窃的同学就是浪 子不回头.静下心来，细细地考虑一翻，于是有了对这些剽窃作业同学调查 的念头.经过笔者的调查，发觉同学剽窃作业缘由有三：一是这局部同学上课大多不喜爱听课或者说听不懂老师讲的课, 激不起他们的听课的爱好，因而学不到学问，不懂得做就发生剽 窃；二是学校同学正处于好玩的年龄，而局部同学往往迷于玩电脑嬉 戏或者上谈天，为了应付老师支配的作业，腾出更多的时间玩，他 们就选择了复制；三是由于各科的作业太多，同学为了按时完成，就想到了节约时 间 的 quot ； copyquot ；.如有时语文一个晚上支配一篇作文；数学分发了一张提纲；英语 除了 一些书面作业要交外，还要背诵单词，还有其他学科支配的 作业等，这些作业加起来，你说同学累不累这也就难怪局部自觉 性不高的同学要quot； copyquot；.调查完后，我突然觉得同学有 太多的quot；苦衷quot；,学习也够辛苦的，同时也让我对教学进 行了反思：反思一：在目前新课程的环境下，在实施quot；减负quot；的今日, 为什么同学的学习还会如此辛苦这当然有同学自身自身的缘由, 如学习态度，自觉性等，但我们的教育工是否也要有所反思呢同 学不喜爱听课，激不起听课的爱好，老师是否要反思自身的教学 行为呢为什么同学会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师 的促进者，合，参加者，指导者的角色是否到位等都需要老师好好 反思，有些老师对教材讨论得很透彻，语言点讲得很认真，可是对 同学的学情分析得不够，心中没quot；装quot；有同学，因而就形 成教与学的脱节，同学学不到学问，不懂得做作业，也就难怪同学 会想到quot；复制quot； 了.反思二：反思同学的学习方式，有些同学的自觉性不高，自主合作 学习不到位，他们往往迷上电子嬉戏等，消失这种情形，老师就有 必要对同学加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的同 学，正确地引导他们，激发他们的学习爱好,使他们变被动学习为 主动学习，这样他们也就不会quot；复制quot；作业了.反思三:新课程强调老师之间的合作，要求老师之间要相互沟通， 协调进展，因此老师在支配作业时，要讲究实效性，要求质不求量. 老师之间在支配作业时要考虑到同学的接受力量，使同学的学习 不会感到压力很大，老师支配的作业不肯定都是书面作业，也可 以是同学宠爱的一些动手制作，绘画，上搜集资料等作业，这样也 就可防止某些同学quot；复制quot；作业了.在新课程的教学中，老师要加强学习，努力转变教学方法，创造让 同学乐于学习的气氛，要关怀爱护同学，对同学加以学法指导，让 同学享受到学习的乐趣，使同学能自主合作学习，同时老师之间 要加第页共24页强协作，各学科之间要协调进展，只有这样, 同学剽窃作业的现象才能得到遏制，也就不会再消失局部同学 quot；复制quot；作业了.