《被压缩的空气》课堂实录.docx

被的空气课堂实录师：我介绍一下桌上的资料，有四个注射器，另外还有一只彩 色笔和一张白纸。待会儿我们用注射器做试验，用纸把你们的试 验、你们的想法都登记来，这是科学家常常用的，把自身的想法、 把试验过程记录下来。下面我们就来做第一个试验，玩四个注射器。通过玩注射器 你发觉了什么？依据你发觉的现象，提出一个问题。像科学家那 样提出一个问题，把提出的问题记录在纸上。明白吗？（同学分组活动，老师巡察，同学将提出的问题写在纸上。）师：现在每个组派一个代表，把你们提出的问题拿上来，贴 在黑板上。（老师将同学交上来的写有问题的纸一份份贴在黑板上。）师：就顺着来吧，每个组派一个代表上来说一下你们这一组 提出的问题。这是第五组的。好，你上来指着说，好，大家认真 听。生（五组代表）：我们这一组经过观看有四个问题。第一个 发觉针里面有空气，而且把手一按，再一放，空气就往上升。其 次个问题是：把针往下一推就会有空气。第三，我们提的是个问 题：为什么把针里的空气放出来，它还按不下去？还有一个问题 就是：为什么把针一按就有热风？（同学提的并不是四个问题,而是两个现象，两个问题。）师：我想对他们的说法提个问题：你们的其次个试验是用哪 个针管做的？这里有两种，你们用的是哪一种？生：我们是用这一个（拿出没有堵口的）推出空气来的。你 很快的推出去，有的时候有热风。师：第三个问题，你们是用哪个注射器做的试验？生：我们是用这个做的试验（举起堵住了口的注射器）。师：好，你再把第三个试验讲一下。生：为什么把空气放出来（指把空气装进针管里之后），它 还按不下去。师：行了，你们大家对他们组提出的问题有什么看法？生：刘老师，他们的第四个问题，为什么是热风，我觉得是 凉风。师：噢，你感觉是凉风？生：我听她刚才说的，我想回答她第四个问题，针管里面出 来的并不是热风，而是现在天气冷，里面挤出的空气跟我们外面 的不一样，它挤出来后就有点热。生：我说第三个问题，按不下去是由于前面被堵住了，假如 没堵住，一按就下去了。生：我觉很这个答案是对的。假如你把它堵一下的话，再放 出来有可能就是热气。生：我也同意他，就是在反弹的时候，它会摩擦出一点热量。所以放出来的就是热气。师：好，我明白了。接着，第三组的。生（三组代表）：还有一个，我们这一组是都没有把针头拔 下来，我们提出的问题是为什么针头不能拔？师：下一次，你们来介绍你们这一组的问题时，带两个针管 来，好不好？大家就能知道你说的哪种状况。生：他说的注射器的针头不拔下来，与我们观看注射器没有 关系。师：你是说这个问题提得不好，是吧？生：她说这个针头不能拔，是由于拔了后得用手捏住。而且 这个注射器根本就没有针头，而且这个针头根本就拔不下来，是 固定在上面的。生：这个为什么要用胶水？师：好的，我来介绍一下，针头的上端剪断了，下端用胶黏 牢了，做试验要用到。后面这一组，你们上来吧。生（一组代表）：我们的问题是：注射器为什么要往上拉？ 我们是这样做试验的，我们先把注射器往上拉，让里面的空气足 够，然后放在手上，有时候就简单把手里的一些皮吸上来。我们 还有一个问题，我们是这样做试验的，用一个手把这里（指针头 处）堵住，然后按到这里以后，按不下去了，松手一放，它又升 上来了。我们的第三个问题是：为什么注射器上面的针头被堵住 了，就按不下去了。提出这个问题是由于我们这一小组都按不下 去。第四个问题是：为什么把注射器的针头堵住了，再想按就按 不下去了。我们也是用这个做的一个试验。我们把这个注射器（指 原先未堵口的）堵住，它就和这个注射器（指先就堵住了 口的） 一样了，所以我们提出这个问题。师：对他们提出的四个问题，大家有什么想法？生：我不同意他的说法，他说按不下去，但是我们这一小组 用力按，压下去了。师：我做是这个，没有哪个组做到，就只有你们这个组，老 师也没有做到。还有谁有问题？生：我同意他的，不过一压就压不下去，由于里面有气。生：我觉得其次个问题和第四个问题没有问题，就是第三个 问题，由于被堵住了。师：用他的解释来解决他的问题，是这个意思吗？生：我是用这个注射器做的试验。生：但是还不是一样被堵住了。生：他们两个人开头吵架了（指前面的两个同学）。师：不是吵架，这是争论。生：我认为他提出这个错误的观点是有缘由的。这有两个注 射器，这个我随便一按就按下去了，还会漏出空气，还有一种就 是这样一种被堵住了。由于我们这组有两个这样的注射器。所以 我发觉了这个问题。师：这就是第八组的问题，上来。生（八组的代表）：我们这组提出了三个问题，第一个是： 注射器为什么能把水吸上去？其次个问题是：注射器里的黑色橡 胶是做什么用的？第三个问题是：他们的作用为什么不同？注射 器都是用来抽血和打针的，有一个一起点就是都是注入人体的。师：你们对她们的问题有什么看法？生：我不同意他们的第三个问题。有时候只抽了水但没有注 入人体。生：有时候是注入小猫小狗的。生：我们想对她的改一下，不是注入人体内是注入肉体内。生：注射器有许多不同的，生病时打的针不同，里面放的药 也不同。生：他们提出用水，我觉得很好，这里没有水，他们把空气 当成水，我觉得特别好。师：我们说到第六组了，快。你们商议 商议，下面是第 十组了。生（六组代表）：我们的第一个问题是：把这个（指活塞） 按下去为什么会喷出空气？其次个问题是：为什么把针头堵住就 只能压到“4”这个地方？我们的第三个问题是：为什么把针头 堵住再压下去，它会升起来？第四个问题是：为什么把它拉下来, 再推上去，一点也没有阻力？我们还有一个问题：为什么把它按 住就拉不上来？还有一个问题：先把它按住，然后再拉，为什么 它会自动回到“8”毫升?生：我要补充一下，我把它放到“0”毫升，它要用很大的 劲才能拉上来。还有我把它放到“8”毫升，堵住针头，再往外 拉，它又回到“8”毫升。师：还有什么问题吗？生：这个注射器前面没有被堵住，所以一推这里面的气就从 前面的孔里面出来了。师：好，你要补充。生：我们是用这个注射器试验出来的，他们是用那一个做的。师：资料不一样，好，你说。生：我想知道第四个问题中的东西是什么？师：他们说的那个东西是活塞。下次给它取个名字，告知大 家在什么地方。好，第六组，快点。第四组来。生（四组代表）：为什么针管堵住了就压不下去，没有堵住， 就压得下去。我们是用这两个针管做的试验。我用那个小的，没 有堵的，一压就压下去了；那个长的，前面堵住了，压到了前面， 一松又弹了回来。师：你们对她们的问题有什么想法？生：注射器里有空气，一推，里面的空气许多。里面有气， 又没有堵住，气就可以出来。生：假如堵住了，里面的气体就出不来了。师：我们现在鼓舞一下第六组。怎么鼓舞？（同学齐鼓掌） 生：把它一打开，气就跑进去了。其次个问题就是推不下去， 这个堵住了。第三个问题是：用手堵住也是一样的，又弹回来了。师：说得好不好，我们还是鼓舞鼓舞。生：空气很少，一推它还是出来了。师：时间很紧，我们把问题都说完。第七组上来说。生：这样气流很小，堵住再放就很大。师：他人说了的，就不说了。生：我们这组的问题是，为什么前面的头堵住就很难拔出来, 不堵住就很简单。师：你做一下。（同学操作）师：其次组上来。生（二组代表）：为什么一推就会有空气往上涌？师：今日做了一点试验，但是大家提出了许多问题。我觉得 这些问题提得很有价值，大家想解决它们吗？生：想。师：那我们还需要一节课，还要做试验来解决这些问题。今 日就到这儿吧。（同学对老师提问题，对课进行评价。）生：老师您对那些问题提得好的组，就会重点地点起来发言。师：提的不好就不重视吗？生：不是的，这说明表示好的就褒扬。生：老师应当把我们讲的问题分类。师：你们先简洁回忆一下，我们提了那几类问题？生：我觉得第一类是为什么堵住了拉了会又回去？还有就是没有头的按住会有什么变化？还有就是拉了会往上涌？师：你认为可以分几类？生：我认为分三类。第一类是针头堵住了，其次类是针头是 开的，第三类是关于针管。生：我们把问题分成了两类。一类是针管被封住的，一类是 针管没有被封住的。生：我认为分两类，一类是有针头的，一类是没有针头的。