五年级下册信息技术幻灯片可不是黑白的教学设计.docx

五年级下册信息技术幻灯片可不是黑白的教学设计五班级下册信息技术幻灯片可不是黑白的教学设计一、教学分析本课是海南版五班级下册信息技术其次课，这节课主要介绍幻灯 片的背景设置，包括设置幻灯片背景和应用设计模板两项。本课 的教学内容是前几节的美化，为下一阶段的学习做好预备，同时 较前几课来讲内容相对集中，所以老师在教学设计上多注意背景 设置对话框应用，让同学自己去探究、去发觉问题，不要过多的 传授学问，尽量多通过络传递教学反馈信息，帮助老师指导作用 的发挥，以达到良好的教学效果。本课的主题是在上节课基础上 连续完成的，也可以按教材上的示例制作，还可以用同学自拟的 主题，老师要给同学一个宽松的选择余地。二、教学目标三、教学重难点利用“背景”设置幻灯片的背景，应用设计模板可以作为扩展内 容介绍。四、教学工具多媒体络教室、老师自备教学课件五、教学过程（一）创设情境，提出问题师：同学们，上节课我们已学会了制作幻灯片，可那是黑白的？ 你们有爱好学习让幻灯片变成彩色的么？展现一幅老师的作品, 此作品背景颜色艳丽与主题风格全都，激发他们学习的欲望，导 入新课一一幻灯片可不是黑白的。出示本节课学习任务：1、设置与幻灯片主题风格全都的背景。2、自主学习，合作讨论如何运用计算机已经供应的模板美化作 口 口 O（二）自主探究、合作学习1、老师讲授如何设置单色背景，通过教学进行演示，然后同学 上机进行实践。（这一环节对基础弱的同学可以采纳讲授法，假 如同学自学力量强，可以让同学利用自学课件学习后尝试操作。） 2、老师出示几幅作品，让同学指出作品背景颜色很美丽，不过 有些作品的背景颜色过重，将主题掩盖了。这就需要同学有很好 的审美力量，选择与主题相适应的背景，同学小组合作学习，怎 么样设置它的填充效果，与自己的主题符合，建议老师在自学课 件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等，同学依 据主题选择适合的背景。同学合作讨论，老师适当引导，汇报讨 论结果，上前演示。4、老师再出示一幅完整的幻灯片作品，同学观看，指出老师的 这幅作品背景都是统一的模式，同学自主学习，怎么样来设置统 一的背景，引出“全部应用”和“应用”的区分。关于应用设计模板，老师可以通过简洁的示例，让同学有感性熟 悉后，自由练习，在练习中针对消失的问题进行个别解决，就共 性问题可以发挥同学的作用，让同学边操作边讲解。同学制作作品，依据自己的需要进行设置，让自己的作品更加绚 丽多彩。5、一个翻页两个按钮，一种方法是点窗口左边的幻灯片编号， 想看哪张就点哪个编号；另一种方法窗口右下角的和两个按 钮，按挨次一页一页地看。还有键盘的PageUp和pagDown。（三）评价沟通、总结反馈同学上前演示他的作品，其他同学观看，然后提出自己的看法, 老师科学的评价，相互借鉴，使同学体会到胜利的喜悦！（四）课堂练习给几分钟时间让同学们自做一下，让幻灯片变得更加美丽起来。同学练习，老师巡察，并做个别指导。（五）小结今日这节课我们学会了怎样在幻灯片中“设计模板”，大家把握 得较好，大部分同学制作出了模板样式，明白了 “幻灯片它可不 是黑白的“对吗？你们能把学会的幻灯片变化一下可以吗？生：争论并回答老师的 问题。