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2022教育学本科(A类)模拟试题四_最新教育学模拟试题集 教化学本科(A类)模拟试题四由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“最新教化学模拟试题集”。 四川师范高校老师教化学院2022年4月老师资格考试培训模拟题 教化学A 试卷四 一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分) 1.学校的出现，是在 【 B 】 A远古(原始社会)教化阶段 B古代教化阶段 C现代教化阶段 D当代教化阶段 2.教化目标是 【 B 】 A每个老师头脑中形成的课程目标体系 B教化目的在各级各类学校教化中的详细化 C课程目标 D学生的学习目标 3.用以概括教化与社会发展的关系的两个词是 【 B 】 A“培育”和“推动” B“制约”和“促进” C“影响”和“干预” D“共性”和“特性” 4.老师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为老师具备 【 C 】 A.老师的“教员”角色 B老师的“领导者”角色 C.老师的“人类灵魂工程师”角色 D老师的“心理医生”角色 5.现代教化活动要求老师与学生是知己、挚友的关系，但是在课堂管理过程中老师又必需维护自己的权威性，这种现象是 【 B 】 A老师权威 B老师的角色冲突 C老师培训 D老师的自我完善 6.学生在教化过程中的地位属于 【 B 】 A学生从属于老师 B老师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主子。 C老师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D学生有学习的权利，也有不学习的权利 7.初中阶段，一般称为 【 C 】 A学龄前期 B学龄初期 C学龄中期 D学龄晚期 8.学生的主要任务是 【 C 】 A社会化 B特性化 C学习 D成长 9.家庭教化影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教化具有的特点是 【 A 】 A先主性 B多维性 C亲密性 D统一性 10.目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是 【 A 】 A召开家长会 B传递书信 C打电话 D给家长寄送校刊 11.加涅认为教学过程的首要因素是 【 B 】 A提出教学目标 B引起学生的留意 C唤起已有阅历 D指导学生学习 12.实施教学方法的重要前提是 【 A 】 A维持课堂纪律 B老师人格力气 C现代教化技术的应用 D明确教学目标 13.教学工作的基本规范是 【 A 】 A教学原则 B教学目标 C教学方法 D教学组织形式 14.学生在老师的指引下通过独立探究，创建性地解决问题，获得学问和发展实力的教学方法，是 【 B 】 内部资料 翻印必究 四川师范高校老师教化学院2022年4月老师资格考试培训模拟题 A试验法 B发觉法 C情景教学法 D演示法 15.最近发展区理论的提出者是 【 B 】 A杜威 B维果茨基 C夸美纽斯 D巴班斯基 16.“运球上篮”，是属于 【 B 】 A智力技能 B动作技能 C抽象技能 D形象技能 17.教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个 【 A 】 A教学思想问题 B教学安排问题 C了解学情问题 D反馈限制问题 18.在受教化者的整个素养结构中占统治地位的素养是 【 A 】 A思想政治素养 B道德素养 C文化素养 D生理素养 19.人在肯定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是 【 C 】 A道德感知 B道德情感 C道德行为 D道德意志 20.人在心理上所产生的对某种道德义务的仰慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 C 】 A道德意志 B道德相识 C.道德情感 D.道德行为 二、多项选择题(本大题共5小题每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.教化要素之间的关系可以表述为 【 ABD 】 A老师是教化影响和学生问的中介 B教化影响是老师对学生施加影响的桥梁 C老师的工作要适应学生的年龄特征 D学生是老师选择和运用教化影响的依据 E老师要提倡因材施教和课外教化 22.现代教化的基本特征包括 【 ABCDE】 A商品性 B生产性 C科学性 D民主性 E发展性 23.中小学课程结构的板块包括 【 ABCE 】 A必修课 B选修课 C活动课 D班会课 E社会活动 24.我国中小学课程的表现形式有 【 ABC 】 A课程安排或教学安排 B课程标准或教学大纲 C课本或教材 D课堂教学 E.教案 25.人格教化的方法包括 【 ABC 】 A树立正确的人生观与世界观 B人格优化 C明确道德规范教化的基本内容 D.训导 E表扬 三、名词说明题(本大题共5小题每小题4分，共20分) 26.教化影响：是置于教化者与受教化者之间的一切“中介”的总和。它可以分解为：教化媒体、教化内容、教化手段、教化活动方式好教化环境。 27.教学方法：是为完成教学任务而采纳的方法。它包括老师教的方法和学生学的方法，是老师引导学生驾驭学问技能，获得身心发展而共同活动的方法。 28.教学组织形式：是指为完成特定的教学任务老师和学生根据肯定要求组合起来进行活动的结构。 29.素养教化：是指教化者以符合规律的教化措施，对新一代素养按现代化须要实现开发、 内部资料 翻印必究 四川师范高校老师教化学院2022年4月老师资格考试培训模拟题 完善、提高和再创建的过程。换言之，就是教化者科学地运用人类自身创建的物质文明和精神文明成果去开发、塑造和完善儿童身心结构与功能，以达到全面提高公民素养质量的教化实践过程。 30.道德情感：伴随道德相识产生的一种内心体验，即人在心理上产生的对某种道德义务的仰慕或憎恨等。如自尊感、荣辱感 四、简答题(本大题共2小题每小题8分共16分) 31.教化要适应个体发展的哪些规律? 答：（1）教化要适应个体发展的依次性。学校教化必需留意根据人的身心发展的依次性进行，由浅入深，由简洁到困难，由详细到抽象，由低级到高级，逐步提高教化的要求。 （2）教化要适应个体发展的阶段性。教化既要照看到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展。 （3）教化要适应个体发展的不平衡性。驾驭人的身心发展的不平衡性，有助于我们把握青少年学生身心发展的成熟期，以适时地进行教化。 （4）教化要适应个体发展的个别差异性。教化者应当深化了解学生，驾驭学生的特性特点，做到有的放矢，因材施教，长善救失，使每个学生都能获得最大限度的发展。 32.教化要素之间的关系？ 答：教化要素之间的关系：（1）老师是教化影响和学生的中介（2）教化影响是老师对学生施加影响的桥梁。老师对学生的作用是以教化影响为中介（3）学生是老师选择和运用教化影响的依据。 五、综合题(本大题共2小题，每小题17分共34分) 33.试述教学过程的规律。 答题要点： （一）教学相识过程简约性的规律。在教学过程中，老师引导学生驾驭学问的过程就是要把人类的相识成果转化为学生个体相识的过程。它探讨的是在有限的学习期间怎样使学生的个体相识能快速提高到社会所要求的水平上来。从这个意义上说，教学过程是人类总体相识和学生个体相识之间重要的联系环节和纽带。教学过程的这一社会价值和功能就确定了它必定是一种简约的、经过提炼了的相识过程。 （二）教和学相互依存的规律。在教学过程中老师和学生这两个主体之间的关系是各种关系中最基本的一种关系。老师的教是为了学生的学，学生的学又影响着老师的教，两者相互依存，互为条件。教学活动要顺当开展，就必需要求教和学主动协作，协调一样。在教学过程中师生双方都必需发挥主观能动性，但两者所处的地位是不同的，老师总是起着主导的作用。可以说老师主导作用的性质和程度确定着教学过程的思想方向和活动的进程，确定着教学的质量。 （三）教学与发展相互制约相互促进的规律。发展和教学有着亲密的联系。一方面，教学受制于学生的发展水平。教化要以学生身心发展达到肯定水平为条件，以受教化者的生理和心理的成熟程度及特点作为基础并与之适应。另一方面，教学与发展可以相互促进。教学不只是消极地去适应发展，还可以主动地促进个体的发展，具有巨大的推动作用。 （四）教学要素的整体性规律。 在实际的教学过程中，各要素对教学效果有着干脆或间接的影响，但这种影响不是孤立地、简洁产生的，而是在诸要素相互联系、相互制约、相互作用下产生的。只有综合各要素的作用，使之形成最佳的联系，相互协作、相互促进，从而产 内部资料 翻印必究 四川师范高校老师教化学院2022年4月老师资格考试培训模拟题 生最大合力，才能收到最佳的教学效果。 34.阅读材料，回答问题。 在教化的才智一书中有这样的调查结果：问被调查的老师，“你爱你的学生 吗?”90的老师回答：“爱”。再问这些老师所教的学生：“你感受到老师对你的爱了吗?”只有10的学生回答说感受到了。为什么师生关系经常呈现出这样的尴尬局面? 这使我又想起了假期进行的一次集体培训。7月10日下午，一个普一般通的小学校长的讲座吸引了全部的人。他说：“学会赏识，就是学会爱。学会爱首先要有真爱。教化的本质是爱，没有爱，就没有教化。但是，没有爱不行，仅有爱不够。要爱，更要会爱"。 问题：结合材料和你所学教化学学问，谈谈对师生关系的看法。 答题要点： （一）师生关系表现在：（1）师生之间的工作关系；（2）师生之间的人际关系；（3）师生之间的组织关系；（4）师生之间的心理关系；（5）师生之间的非正式关系。 （二）可以从师生关系的类型和老师的人格态型中找到解决材料中问题的方法。 （1）我国目前中小学存在的师生关系类型有对立型、依靠型、自由放任型和民主型，其中，民主型的师生关系下教学效果最好。要建立民主型的师生关系，须要：a.在师生看法上，老师对学生严格要求，热忱，亲善，公正，敬重学生，发扬教学民主；学生敬重老师，接受指导，主动自觉进行学习。b.师生感情关系上，须要心情热情，和谐，课堂气氛活跃。c.师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出主动的双向沟通，学生主动思索，提出问题，各抒己见，老师仔细引导。 （2）老师的人格态型。柏恩博士认为，个体的人格结构一般有父母态、成人态和儿童态。成人态的老师关切学生的须要，热心照看学生的爱好。他们富有怜悯心并简单与他人产生共鸣，留意教室环境和班级气氛，能奇妙地处理人与人之间的关系。 （3）老师的人际知觉。老师与学生关系知觉表现为两种：a.老师与所教班集体的关系知觉；b.老师与某个学生个体关系的知觉。老师要建立正确的学生的知觉观，了解班集体中每一个学生与其他学生的关系，才能更好地了解自己，才能在处理与学生的关系上得心应手。 结合材料，其他言之有理的表述。 内部资料 翻印必究 教化学本科(A类)模拟试题二 教化学A试卷二一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分) 1.“教化的效应”是指【 C 】A教化的投入与产出B教化者对受教化者的影响C教化实际干了什么D学校培育了多少人. 教化学本科(A类)模拟试题二 教化学A试卷二一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分) 1.“教化的效应”是指【C 】A教化的投入与产出B教化者对受教化者的影响C教化实际干了什么D学校培育了多少人. 成都四月 教化学本科(A类)模拟试题四 有答案 教化学A试卷四一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后韵括号内。错选、多选或未选均无分. 教化学本科(A类)模拟试题及答案 很有用 教化学A一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分) 1.“教化能够干什么”是【】A教化的属性B教化的目的C教化的功能D教化的效应2.教化活动要留意由浅入深，由简洁到困难，. 成都四月 教化学本科(A类)模拟试题二 有答案 教化学A试卷二一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后韵括号内。错选、多选或未选均无分. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页