《中国教师最需要的新理念》读书心得体会.docx

中国教师最需要的新理念读书心得体会中国老师最需要的新理念读书心得体会最近读了中国老师最需要的新理念这本书，书中谈到了 “教 育要强调共性，健全人格”，并且理论联系案例深化浅出的进行 了探讨，作为一名美术老师，我深有感受。英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培育人的共性J宏大的 德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到外形完全一样的叶子, 一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人J这说明共 性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩、人类的千姿 百态也正源于此。同学在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和 呈现自己的共性。由于美术课程是一种综合性、活动性强且活动 结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，同学 的共性得以全面自然地释放；性格、气质、情感得以自然流露; 手、眼、脑得以协调进展，沟通了其物质层面与观念层面的关系， 促进了共性的内化和健康进展，同时提高了同学的力量、智力、 人生观和情感价值观等综合素养。因此，在美术课堂中引导同学 形成社会共同价值观的同时，也应努力敬重、保持和进展同学的 共性。要培育同学独特的共性，就是要使同学的共性得到自由的 进展，增加他们的主体意识，形成开拓精神、制造才能，提高其 个人价值。因此，我们的教育就要具有共性化，就要在教育过程 中重视受教育者的需要、爱好、制造和自由，敬重人的尊严、人 的潜能。在教学中通过情感的渗透、传达和激发同学的制造力, 来实现同学的共性进展，促进人的共性自主和谐进展。（一）在教学情境中促进同学的共性进展老师是创设情境的主导者和调控者，通过各种方式、手段，有 意设置肯定的情境氛围，让同学产生激情，主动参加，释放激情， 在这一过程中，激发同学的共性化探究欲望、制造欲望，从而促 进同学的共性形成。（二）在教学内容中促进同学的共性进展老师要敏捷地把握课程的内容，可依据同学的详细状况，从同学 的生活、爱好动身，选择一些具有时代气息的学问内容，深化浅 出，激发同学的学习爱好，使同学主动参加，施展自我的共性魅 力。（三）在教学活动中促进同学的共性进展开拓思维、综合的运用多种材质，充分发挥同学的自由表现力, 促进共性的形成。采纳集体合作的方式，加强相互间的沟通，增 加体验，培育团结协作精神，张显其共性。鼓舞想象，求异创新， 画画要画出共性。从美学的角度来说，风格，是指美术作品显示出的一种格调和 气派。艺术风格，是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌。它和 人的风度一样，不仅具有独特的形状特点，而且还显示出内在的 精神气质。艺术作品显示的是艺术家的共性。是个人风格。所以， 个人风格就是艺术家在作品中呈现出的有别他人的独特共性。独 特性，又是艺术家的鲜亮共性的显现，也是艺术家制造精神的表 现。这种独特性是艺术家观看事物的一种独特视角和艺术表现的 独绝技巧在长时间的艺术创作活动中所形成的。中国书法里的“颜筋柳骨”，就是说唐代书法家颜真卿、柳公权两个人楷书不 同的个人风格颜体丰腴、柳体瘦劲。在中国的美术观赏中， 常以“宏伟、秀丽、豪放、高雅、古拙、飘逸、镇静、奇险、质 朴、空灵、浓艳、淡雅、苍老、稚拙、缜、疏野、高古清爽、率 真、自然、平淡等词语来观赏、评价不同的个人风格”。所以， 我们要在长时间的教学实践当中，不断的培育同学的共性。尤其 是在创作的过程中，要引导同学画出共性来。我们通过以上的教学活动，肯定会使同学在长期的学习过程中, 对美术产生深厚的爱好。在实际生活中领悟美术的独特价值，明 确一个良好的学习流程，即：构思选择制作材料学习、 运用不同的创作形式、技法、进行大胆、自由表现共性化风 格形成。这样，同学能够找到适合展现自我独特共性的艺术语言， 培育同学对于审美的共性情感，最终成为一个具有独特艺术共性、 独特审美修养的人。