《小脚丫拖鞋店》教学设计.docx

小脚Y拖鞋店教学设计一、教学目标：1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培育有用造型 力量。2、技能：把握制作纸拖鞋的方法和要求。3、情感：培育同学对应用美术的爱好和对生活的喜爱。二、教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋。三、教学难点：对纸拖鞋形式美的装饰。四、教学方法：争论法、发觉法、练习法。五、作业要求：发觉和选择恰当的材料，依据自己的意愿，运用合适的方法制作 一双纸拖鞋。六、教学预备：1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。3、要求同学把自己的拖鞋带回课堂。七、教学时间：一课时。八、教学过程：（一）创设情境，以故事引出课题，激发爱好。1、出示课题：小脚丫拖鞋店。（黑板贴示）今日的故事发生在小脚丫拖鞋店里。2、讲故事：在小脚丫王国里，脾气奇怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其 他的鞋一律不穿。而且他特殊爱美，每天都要换新款。王国里只 有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子 选择。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸 做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了， 这下该怎么办？“小伴侣们，你们有方法关心球鞋老板吗？（生：我们可以自己 设计，自己制作啊）好方法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。 帮店老板解决问题。（二）分析结构，引导同学进行学习的探讨。1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。谈话：老师信任每位小伴侣都一双自己喜爱的拖鞋，请你们四人 小组争论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己 预备的拖鞋观争论）2、指名提问。相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）3、观赏拖鞋（课件演示）。（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？ ”（2）纸拖鞋：（课件和范作）大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一 下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？（三）、引导探究制作方法。谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做 一双？假如请你做，你可以分为哪几步？A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的外形。B、在鞋底上画上美丽的图案（图案要夸张）。引导同学运用撕、剪、画、印等方法装饰。C、贴上鞋帮并装饰。引导同学对鞋底的装饰颜色的协调。（课件出示：）制作步骤：1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底外形。2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。3、鞋面和鞋帮的组合。（四）、同学自主表现，老师巡察辅导。辅导要点：1、引导同学选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的 外形。2、鼓舞同学大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出 各种各样的鞋子。3、留意卫生清洁和用剪刀的平安。（五）、观摩观赏，表演购买拖鞋的情景。1、拖鞋展现：小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。2、表演“店老板看到你们为他设计了那么多美丽的纸拖鞋，他特别兴 奋，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！” 指名购买自己最喜爱的拖鞋，并说说喜爱的理由和提出自己改进 的方法。并发才智星给设计者。（六）激励发散。这节课大家设计了很美丽的纸拖鞋。我盼望通过这一节课之后, 大家能够多想方法用我们学到美术学问去装扮我们的生活，做个 聪慧的孩子。