名校语文 小说阅读：精准分析情节结构.docx

情节技巧悬念、衬托、重复夸张、戏剧 化意识流、魔 幺J（变形）、 突转名校语文小说阅读:精准分析情节 结构活动一 借助教材，理解情节知识参照小说有关情节知识，重温学过的课文，填出下表内容。篇名情节概述情情节结构节 线 索祝穷苦农家妇女祥林嫂在经历丧福 夫、改嫁、夫死子亡的悲剧后仍 遭歧视，最后沦为乞丐，在“祝福 中死去林教双线结头风雪构、一波山三折式神庙装在嵌套式套子里的人变形记小说的线索是什么？有何作用？ 答：答案（1）线索是送米。作用：全文围绕送米展开情节，结构清晰，情节集中;借送 米过程中出现的各种状况，表现柳溪作为革命者的原则，使人物形象 更加突出；送米过程中，展示了非常时期百姓的困难生活，反映 了一定的社会现实，有力地表现了主题。类题延读小说有明、暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（2015 年全国I卷马兰花）答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款 过程。第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品 质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主 人公的形象。把握小说线索的关键点有两个： 一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：标题判线；以 物求线；反复出线（反复出现的事物或语句）；以情寻线； 时空缀线。至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与 内心活动区别。二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小 说结构清晰；二可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、 突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、 展示广阔的时空等方面的作用。（三）分析情节整体构思题小说在谋篇布局上有何特点？请简要说明。答：答案 巧设送米线索，使叙事更集中，使人物形象更突出。多使用对话推动情节的发展，展现主人公的内心世界。使用衬托、对比手法，通过妻儿、掌柜、八路军排长的衬托，使主人 公的革命品质更加突出。类题延读海明威的“冰山理论将文学作品同冰山类比，他说："冰山在海面移动很庄严宏 伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。本小说正是只描写了这露出水面的 八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（2020年全国I卷越 野滑雪第9题）答案小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水 面的八分之一；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰 富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白， 引人遐思。所谓情节构思，就是指作者打算怎么写小说，怎么布局小说的结构，它 涉及以情节结构为中心的方方面面。要答好这种多要素的整体鉴赏题, 须从情节结构出发，综合思考推进情节、表现人物、表达主旨及读者感 受等方面的作用或好处。答好此题，有两个关键点：Q）准确判断情节构思的技巧与特点。情节安排的中心。结构特点（开头与结尾有何特点）。叙述角度（顺 叙、倒叙、插叙、补叙等）。线索特点（单线与复线、明线与暗线）。 叙述人称（第一、二、三人称）。安排技巧（对比、悬念、抑扬、衬托、 突转等）。（2）全面、具体分析表达效果。在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如突转，应指 出它原先的情节是什么，突转成什么情节。分析表达效果虽然要从 人物、主题、环境等方面进行，但宜更多地考虑这种技巧自身带来的审 美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，激发兴趣，增 加神秘感，使情节简洁、曲折等。（四）分析情节段落题.请分析开头一段的作用。答：答案 交代柳溪的党员身份和他送小米的用途。照应题目送米 O 为柳溪后面拒绝别人的行为提供思想支撑。理解段落的作用，一般从内容、结构、手法和读者四个方面来分析。内 容上，一般考虑本身写了什么，与主题的关系。结构上，一般考虑位置, 然后思考前后关联的问题。手法上，既要注意常规的修辞，更要关注关 涉全文的修辞；既要注意修辞手法，更要关注表现手法，尤其是抑扬、 对比等。读者方面，主要关注给读者的感受，比如悬念、想象等，引起 读者的阅读兴趣，给读者留下想象空间，引起读者的注意、思考等。对 此类题，既要积累一些名词术语，更要结合文章具体分析，答题模式要 规范。分析小说开头情节段落的作用，要做好以下两点：(1)精细阅读开头文字，把握其内容要点、开篇方式。(2)结合开头段落的常见作用，答好这篇小说的开头作用。开头常见作用：环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定感 情基调。情节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。人物作用：交代人物身份，表现人物性格。主题作用：开篇点题。读者作用：提出疑问，引起读者的思考；设置悬念，激发读者的阅读 兴趣。1 .小说中，柳溪家人、面馆掌柜以及张排长都向柳溪要米，这样安排 情节有什么用意？请简要分析。答：答案丰富了文章内容。小说就是借一次次要米的情形，使故事情节 得以展开。突出了主人公不为自己、一心为公的形象特征。一次次的 要米，使主人公的形象塑造得以在一次次的矛盾冲突中完成，从而突出 了人物的优秀品质。揭示了小说主旨，高度赞扬了主人公作为一个共 产党人的高风亮节。分析小说中间情节句段作用，除要认真阅读把握内容外，主要应结合其 位置考虑其作用。Q）情节作用：推动情节的发展，形成高潮、转折;形成照应或埋下伏笔。 照应就是文学作品前后文之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰, 结构紧凑。伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。 在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼 应。（2）人物作用：表现人物性格（心理），强化人物情感。（3）主题作用：深化主题,突出（暗示）主题。2 .小说结尾一段有什么作用？请简要分析。答：答案 用喝了一顿香喷喷的小米粥突出了柳溪不辱使命后的愉悦 心情，更好地塑造了人物形象。用语虽然十分简洁，但照应题目送 米，并交代了故事结局，使故事情节更为完整。故事由送米开 始，由喝粥结束，既平淡朴素，又耐人寻味。，与小说开头段相比, 小说结尾段同样特别重要，它不仅是情感主旨的结穴处，而且是作者用 力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆审美 的雷管。因此，小说结尾处成为命题的重点部位和热点区域也就不足 为奇了。见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论时间 多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素，扣记 叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明晓小说 写了什么，结尾又写了什么。(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突 起，有的是戛然而止，有的是神来之笔不同的特点有着不同的作用 和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。(3)表达效果要综合思考。表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者与前 文形成对比，升华主题，发人深思。主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力 等。故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合 理。氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。读者方面,是否带给读者不同的感受的佥。类题延读小说以一个没有谜底的"美好的谜结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作 品进行分析。（2017年全国I卷天嚣第6题）答案小说人物他所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小 说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。巩固学案一、对点集群练阅读下面的文字，完成文后题目。糖醋张唐波清糖醋张，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。张爰国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爰国打小 就讨厌读书，翻开课本头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿 他没辙。娘有一手好厨艺，糖醋排骨糖醋鱼，糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖 醋梨，那可是十里A乡第一厨。娘的心里打着盘算，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠， 咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧, 张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心q导很。他做起糖醋菜来，一点就通， 一学就会。张爰国听说城里开餐馆赚大钱，他便一头闯进了县城，开张了一家 叫糖醋张的小铺子。张爰国自豪地说，这个糖醋张的招牌，还 是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。酒香不怕巷子深。这个糖醋张的小餐馆，虽然铺面的位置有些 偏，可架不住张爰国的手艺精湛，味道堪称一绝，一传十，十传百，门 庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爰国的神奇传说，那 就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无 需自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说, 小县城里的人们,从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫糖醋张。新来的张副县长就是不信糖醋张的神奇传说。张副县长下了班，挤进了 糖醋张铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟 的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张 副县长迫不及待地尝了一 口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开； 张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大 开。张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问糖醋张，你咋就 知道他爰吃啥呢？你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好 这口 素的。糖醋张有板有眼地说。一帮在机关上班的年轻人就是不信糖醋张的神奇传说。下了班， 男男女女挤进糖醋张铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两 桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌， 男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别 配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润, 肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落 口逍遥，回味无穷。这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问糖醋张，你咋 就知道他们爱吃啥呢？你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要荤 素搭配，男的一般爰吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的T殳爱吃细答案篇名情节概述情节线索情节结 构情节技巧祝 福穷苦农家妇女祥林嫂在经历 丧夫、改嫁、夫死子亡的悲 剧后仍遭歧视，最后沦为乞 丐，在“祝福时死去“我回忆鲁 镇有关祥林 嫂的见闻倒叙式、 嵌套式 （故事里 套故事）悬念、衬 托、重复林 教头 风雪山 神庙八十万禁军教头林冲得罪高 俅被刺配沧州，分配看守草 料场。因大雪来到山神庙， 偷听到陆谦等人要杀他的密 谋后，杀死三人，投奔梁山明线：林冲 寻仇人、报 仇暗线：陆谦 等人密谋害 林冲双线结 构、一波 三折式悬念、巧 合、突转、 伏笔、双 线装 在套 子里 的人古希腊文教师别里科夫好像 一个"套中人"，看到未婚妻骑 自行车上街，认为不体面； 与她弟弟争吵，被她弟弟从 楼梯上推下来，不久死去兽医伊凡伊 凡尼奇讲述 别里科夫的 故事嵌套式夸张、戏 剧化变 形记格里高尔辛苦工作，支撑着 整个家。忽然有一天，他变 成了甲虫，丧失了劳动能力。 此后，家人一反之前对他的 尊敬态度，逐渐显现出冷漠、 嫌弃、憎恶格里高尔变 形后，自己、 家人、上司 的一系列反 应意识流 式、魔幻 式意识流、 魔幻（变 形）、突转腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说茄补阳，梨滋阴，糖醋茄子自然就 上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。糖醋张有板有眼地说。一群在城里打工的泥瓦匠就是不信糖醋张的神奇传说。工地上 刚收工，泥瓦匠们就遒里遒遢地挤进糖醋张铺子，他们点了个低档 价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨， 两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨味道自然好。这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，糖醋张 有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食 又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。这些年，糖醋张就靠这个神奇的传说发了财，在县城里修了房, 买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，糖醋张突然想起了还在乡 下独居的老娘。专车迎接老娘进城。那天，糖醋张兴奋地说，娘，咱给您炒几 个拿手菜。娘迟疑地问，爰国，你可晓得娘爰吃些啥？糖醋张拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数， 什么人爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。糖醋张在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨糖醋鱼， 糖醋豆腐糖醋薯，糖醋茄子糖醋梨铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷 子。娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？ 糖醋张惊奇地问。娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。糖醋张扑通一声跪倒在娘的脚跟前（有删改）.（梳理情节结构或内容）小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕 之处。答：答案 张爰国的爹死得早，且张爰国打小讨厌读书，母亲只好教张爰 国学厨谋生，儿子很上心，一学就会。张爰国变成糖醋张后，分 别招待过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意。 糖醋张招待自己的老娘，却对自己母亲的身体、饮食等不了解。1 .（分析线索及其作用）小说的线索是什么？以此为线索行文有什么好处？ 请简要分析。答：答案（1）线索是糖醋张。（2）好处：能集中笔墨刻画张爱国作为糖醋张的这一生动的形象和 这一生意兴隆的铺子；能围绕糖醋张叙述众多事件，推动情节的 发展；能突出主题，启示人们在追求物质的同时，不要忽略了与家人 的情感联络。2 .（分析中心事件或枢纽事物在谋篇布局中的作用）小说后半部分以糖 醋张烧菜为枢纽连接人物，安排情节，这样处理有什么作用？请简要 分析。答：答案 糖醋张烧菜，是小说后半部分的主要内容，串起几个重要 事件，自然地推动情节的发展。糖醋张烧菜是连接各类人物的枢 纽，既正面刻画了 糖醋张的精湛厨艺和他看人上菜的本领；又通过 写其他人物对菜品的满意，从侧面衬托糖醋张的形象。糖醋张 烧菜，能让张副县长、白领、泥瓦匠满意，却不能让自己的母亲满意, 深化了主题。糖醋张烧菜的故事，能激发读者的阅读兴趣，也能 引发读者的深入思考。3 .（分析结尾的艺术效果）小说结尾这样处理有怎样的艺术效果？答：答案 从情节结构上看，它使故事陡然生出波澜，撞击读者的心灵, 产生震撼人心的力量；且与前文的伏笔相照应，使人觉得结尾出人意料, 却又在情理之中。从形象上看，突出了张爰国幡然悔悟、知错自责的 特点和娘体谅、疼爰儿子的特点。从主题上看，通过写娘、儿子的行 为，肯定了年轻人勤劳肯干、用心经营，打出一片天地的奋斗精神，同 时告诫年轻人应关心一直默默支持自己的父母，启示人们思考生活与工 作的目的，物质不应是唯一的追求，不能为了追求物质而忽略了情感。4 .（分析短小段落的作用）这篇小说的段落大都很短小，有的还采用了一 句一段的形式，这种写法有什么好处？ 答： 答案有助于推动情节的发展。便于加快叙事节奏，适合本文迅速推 进小说情节发展的需要，使得文章在描述张爰国招待各类人之后，能很 快转换到招待自己母亲的事件上。有助于调动读者的想象力。本 文段落虽然短小，但内容的表达简洁而准确，富有提示性，能够有效调 动读者的想象力。二、对点综合练阅读下面的文字，完成文后题目。夜叶圣陶一条不很整洁的里弄，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯放着黄 晕的光，照得所有的器物模糊、惨淡。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个 大约两周岁的孩子。那老妇人深陷的眼眶里，红筋牵牵地，发亮；放大 的瞳子注视孩子的脸，定定地，凄然失神。近来，那孩子特别会哭，叫开了头便难得停，好比大暑天的蝉儿。 老妇人百般抚慰，可是不大见效，直到他自己没了力，一壁呜咽，一壁 让眼皮一会开一会闭而终于阖拢，才算收场。今晚老妇人感到特别安慰：到这时候了，孩子的哭还不见开场，假 若就这样倦下来睡着，岂不是难得的安静的一晚？然而她又感到特别不 安：不晓得就将回来的阿弟怎么说法，不晓得几天来醒里梦里系念着的 可怜宝贝到底有没有着落。这时候，她注视着孩子，她衰弱而创伤的脑 里，涌现着雾海般迷茫的未来。女也不敢再想，无聊地问孩子：大男乖 的，你姓甚？ 张。大男随口回答。不！不！老妇人矫正他说, 我教你,大男姓孙。记着,孙，孙！ ” 孙。大男并不坚持，仰起 脸来看老妇人的脸，就这样学着说。老妇人心头一阵酸。随便哪个问你，你说姓孙，你说姓孙声 音渐渐凄咽了。哇大男突然哭起来了。小身躯死命地挣扎，泪水淌得满脸。老妇人知道每晚的常课又要开头，便以柔和的声音来呜他。大男照 例不理睬，喉咙却张得更大了，'哇妈妈呀这样的哭最使老妇 人伤心又害怕。那一声就如一针，针针刺着自己的心。她于是站起来走， 把大男横在臂弯里。从她那动作的滞钝以及步履的沉重，可见她确实有 点哀老了。搭，搭，外面有叩门声，同时，躺在跨街楼底下的那条癞黄狗汪汪 地叫起来。她吓得一跳，但随即省悟这声音极熟，一定是阿弟回来了， 便匆遽地走去开门。门才开一道缝，外面的人便闪了进来；连忙，轻轻地，回身把门关 上，好像提防别的什么东西也乘势掩了进来。怎样？ 老妇人悄然而焦急地问。唉！总算看见了。阿弟摸着额角，颓然，像完全消失了气力。看见了 ？ 老妇人的眼睛张得可怕地大，心头是一种悲痛而超乎 悲痛的麻麻辣辣的况味。阿姊，我今天遇见的那个弟兄，是一个好人。我找着了他，求他 的恩典，指点我去认一认他们的棺木。我告诉他这两个人怎样地可怜, 是夫妻两个，女的有年老的娘，他们的孩子天天在外婆手里啼哭，叫着 妈妈，妈妈，请他看老的小的面上发点慈悲心。他约我六点钟在某路转角等他。我自然千多万谢，提早等着。他 引着我向野里走，一路同我谈。啊那弟兄嘴唇粘着支纸烟，一壁吸 烟，一壁幽幽地说，那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，缩了好 几回，才皱着眉头，砰地一响开出去。又是三响，才算结果了，两个染 了满身红。他说棺木都写着号码，他记得清楚，十七、十八两号是他们俩。 我们逐一认去，认到了，一横一竖放着，上面外国号码十七、十八我识 得。十七，十八！老妇人忘其所以地喊出来，脸色凄惨，眼眶里明 莹着仅有的泪。一阵忿恨的烈焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底下的 眼珠闪着猛兽似的光芒，那辈该死的东西！阿弟看阿姊这样，没精没采回转头，叹着说，我看棺木还好的， 板不算薄。我告诉你，老妇人咬着牙，身体索索地震动，继续说，我不 想什么了，明天死好，立刻死也好。这样的年纪，这样的命！怕什 么呢我是姓张的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有谁把我怎样! 忿恨的火差不多燃烧着她的全身，语声毫无顾忌地哀厉而响亮。她拍着 孩子的背又说，说什么姓孙，我们大男姓张，姓张！啊！我只恨没有 本领处置那辈该死的东西，给年青的女儿女婿报仇！阿弟听呆了，怀着莫名的恐惧，伸手掏衣袋。他们留着字条呢！ 他说着。啊！字条！老妇人身体一挺，周身的神经都拉得十分紧张。 字条拿出来了，是撕破了的一个联珠牌卷烟匣子，反面写着八分潦草的 一行铅笔字。阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。儿等今死，无所 恨，请勿念。嗤！这个话才叫怪。没了性命，倒说没有什么恨。恳 求善视大男，大男即儿等也。他们的意思，没有别的，求你好好看养 着大男；说大男就是他们，大男好，就如他们没有死。只这无所恨' 真是怪，真是怪！拿来我看，老妇人伸手攫取那字条，定睛直望，像嗜书者想把 书完全吞下去那样地专凝。但她并不识字。大男，我的心肝，楼上去睡吧。她立起来走向楼梯，嘴唇贴着 孩子的头顶，字条按在孩子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。她已决定勇敢地再担负一回母亲的责任了。哇孩子给颠醒了，并不张眼，皱着小眉心直叫，妈妈呀一九二七年十一月四日作毕（有删改）注1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动反对 国民党左派和共产党的武装政变，大肆屠杀共产党员、革命群众。本小 说反映的就是这一历史事件。5 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头描绘了一幅凄凉惨淡的暗夜图，暗示了老妇人与孩子的生 存环境之恶劣。B."近来，那孩子特别会哭的原因是孩子岁数太小，而外婆年老， 照料难以周全。C.老妇人告诉孩子说他自己姓孙，而且反复强调，是怕孩子时间一久 忘了自己的姓氏。D.老妇人不识字却专凝地看字条,说明她在悲愤的打击之下,已经有 点神志恍惚了。答案A解析B项对原因的解说错误,外婆未必照料得不周全。孩子哭的原因 主要是见不到妈妈。C项是怕孩子时间一久忘了自己的姓氏错，其 实是怕孩子说错会带来祸患。D项在悲愤的打击之下，已经有点神志 恍惚了错。老妇人的这个动作说明，她懂得了女儿女婿的心思，参透 了字条的意思。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以夜为标题，既交代了故事发生的自然背景，同时具有象 征意义：统治者凶狠异常，整个社会还处在黑暗残暴的统治之下。8 .小说多次提到孩子哭，而且两次写他哭着喊妈妈呀，使情节 前后连贯，相互呼应，真实自然，小说的结构因此显得很严谨。C . 眼眶里明莹着仅有的泪 泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒， 这样的细节描写表明老妇人不再伤感，只有愤怒，意欲报仇雪恨。D.老妇人在女儿女婿被捕后，感到哀伤痛苦；在听到阿弟的介绍后， 充满了对敌人的愤怒；而在听了遗书内容后，内心变得坚定而充实。答案C活动二一文练透提升情节分析能力阅读下面的文字，完成后面任务。送米孟宪歧傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领 导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：清凉洞的伤员没粮了， 你把这100斤小米送过去。柳溪点点头。老林又说：今晚就走，越快越好。老林走后，柳溪把两袋小米 打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那种感觉真好！他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。10岁的儿子见到小米，高兴地问：爹爹，这回咱家可以吃小米干 饭了吧？ 柳溪摇摇头：不可以的。这米不是咱家的，是给东家的。儿子。厥起了小嘴说：一顿也不能吃吗？ 柳溪说：东家的米，一粒也动不得。老婆颤巍巍地问：你看，咱就留一点点，给娃熬口粥喝。大人好 对付，娃受不了啊，行不？ 解析表明老妇人不再伤感，只有愤怒错，伤感是不会消失的意 欲报仇雪恨说法不准确，老妇人说的是"我只恨没有本领处置那辈该 死的东西，给年青的女儿女婿报仇。8 .请指出小说的两条线索各是什么，它们是怎样交织起来的。答：答案(1)明线：老妇人看护孩子，在静夜守候阿弟回来说明情况；老 妇人决定承担抚育孩子的责任。暗线：老妇人的女儿女婿进行革命斗 争，被捕后惨遭杀害，死前借遗书寄情。(2)两条线索借助于阿弟对老妇人的叙说而交织在了一起。9 .小说中的字条在结构情节和塑造人物上作用极大，请简要分析。答：答案 情节上：字条的出现，增加了情节，使小说内容更加丰富；同 时，它最终促成了老妇人思想的转变，使她由悲伤、愤怒转为要坚定地 抚育烈士的后代。人物形象上：字条中的无所恨表现了革命者信 仰坚定、视死如归；阿弟对无所恨感到奇怪，表现了他对革命者的 不理解。柳溪叹口气：不行。这是救命粮，动不得啊！ 老婆默默地给柳溪拿过两个菜团。柳溪装起一个，把另一个递给儿子：我一个就够了，这个给你。老婆又从儿子手中把菜团要过来说：穷家富路，来回一天一宿，一个菜团咋够？ 柳溪说：我会在路上想法子的！在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两 袋米，隐进夜色中。柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛 生。柳溪挑着米，困苦可想而知。天亮后，柳溪来到乔家镇。多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得 吃。他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。柳溪把米袋放在一家面馆前，进门跟掌柜说：赏我一碗热水吧！掌柜看看门口的两袋米问：啥呀？柳溪答：给东家还的米。掌柜嘿嘿笑：你这人真傻，拿着金碗要饭吃。这样吧，你拿小米 换我的面汤，咋样？ 一斤换一碗。柳溪摇头：东家的小米，万万动不得。掌柜沉了脸：你的小米动不得，我这热汤也喝不得。柳溪转身挑起小米就走。掌柜喊：还东家的小米多一斤少一斤该咋着？你死心眼啊？ 柳溪边走边说：我死心眼。反正这米不能动。出了乔家镇，就进山。柳溪实在是走不动了。路边有小溪，他跑过去，双手捧起水来，喝个痛快。喝了不少水，肚子饿的滋味小了些。他坐在路边，发现了一株小黄花，一看，是苦麻子，这东西能吃， 就是特别苦，管败火的。柳溪乐了：嘿嘿，这里有野菜，就饿不着我。他吃了苦麻子，又看见了婆婆丁，还有羊妈妈，这些都是他小时候 最喜欢吃的野菜，不一会儿，就吃得满口青绿色。有东西填了肚子，柳溪的劲儿又来了。刚走几步，柳溪见一男人一痛一拐地走过来。男人问：你挑的啥东西？柳溪答：小米。男人问：卖点给我吧？家里没吃的了。柳溪答：东家的小米，我哪敢卖呀？ 男人仍不死心：你给我一半米，我给你两块大洋。柳溪想：100斤小米也就值一块大洋，现在50斤小米给两块大洋, 这买卖合适呀。柳溪说：这样吧，今儿这米不能动，明儿我给你送来，咱一手交 钱一手交货，行不？ 男人面露难色：可是，我这会儿缺粮啊。柳溪只好说：这我可帮不了你。男人一痛一拐地走了。柳溪心里难受。他想，这小米如果不是送给八路军伤员的，他说啥也要卖给这男人 点儿，一家人挨饿，那滋味他尝过啊。柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜团，大口吃起来。他知道，翻过大梁，就到了清凉洞。吃完菜团，他顿觉又来了劲，挑起小米，跨步翻梁。站岗放哨的战士发现了柳溪。10多个伤病员一同来到洞口迎接他。陈连长握着柳溪的手说：柳哥，你辛苦了 ！我代表大家谢谢你！ 说罢，陈连长给他敬了一个军礼。陈连长吩咐赶紧熬小米粥，柳大哥一定饿急了。这时，一个男人一痛一拐地走进来，柳溪一看，是路上遇见的那人。陈连长说：这是新来的张排长，粮食没运来，肯定是有困难，我 们自己也得想法子，我就派他出山买粮。张排长把经过一说，大家都哄堂大笑。柳溪喝了一顿香喷喷的小米粥。（选自民间故事选刊，有删改）精读这一篇，学通这一类下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。答案 柳溪拒绝掌柜的换米要求 柳溪拒绝一男人重金买米的要 求精做试题（一）情节梳理、概括题请梳理出小说的行文思路。答：答案地下工作者柳溪在接受党组织交给的给八路军伤员送米的任务 后，先拒绝妻儿的讨米请求，再拒绝掌柜的换米要求，又拒绝一男人重 金买米的要求，最后将米安全地送到八路军手里。，1 .梳理、概括方法阅读小说最基础的开端工作就是梳理、概括情节。它有三种方法:(1)按小说叙述、情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结局 四部分。(2)按线索梳理。先找出线索，然后梳理出线索发生发展的不同阶段。(3)抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就 是人物活动的场所。2 .梳理、概括要求(1)从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时,一般首先 从主人公的角度叙述、概括，而且要前后贯通。(2)叙述要完整。按照何时何地何人做何事的格式加以叙述、概 括。尤其是何人 何事这两个要素坚决不能省略。何事 一环 有时要包括原因、经过、结果。(3)叙述、概括时要避免前后情节的相互交错。3 .答题模式(1)主人公在时地，做了事(2)小说先写了接着写又写了最后写开端：发展：高潮：结局： (二)分析线索题