鉴赏诗歌表达技巧十年高考真题汇2.docx

鉴赏诗歌表达技巧十年高考真题汇编十、（2017 天津卷）阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚【注工秋风斜月钓舟归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）【答案】虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这 样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。 闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 （任选一种）【解析】本题考查诗词的艺术手法。从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分 析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从 “更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。十一、（2017 浙江卷）阅读下面这首诗，完成1920题。采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用？持以易粮粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：通“锚二铁锹。20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分）【答案】叙述：以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰而深刻的 印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱 憎之情。对比：朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食 等对比，揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深 刻，批判的锋芒更加犀利。【解析】从叙述的角度来看，本诗题为“采地黄者”，正文是采地黄者对当 时年景、生活窘迫、采地黄的艰辛、卖地黄的悲戚遭遇的讲述，诗歌通篇都是自 述，这种叙述方式使故事更具有真实感，增强了诗歌的感染力，采地黄者对自己 辛酸遭遇的叙述也就更能给读者深刻的感受。从叙述的顺序来看，诗歌先写采地 黄，再写卖地黄，属于时间发展的先后顺序，这种叙述顺序的好处是使所叙述事 件逐层深入，条理清晰，脉络分明。从叙述的特点来看，全诗没有能够直接体现 情感的词汇，属于纯客观叙述，然而正是在看似平淡的叙述中深刻地反映了农民 在灾荒年头，连马食都吃不上的悲惨遭遇，有力地抨击了豪门大户对农民剥削的 残酷性。诗中对比手法运用比较明显，首先是采地黄者与买地黄者的对比，一个 是生活于农家，以采地黄度日的农民，迫切需要卖掉地黄来谋生，一个是生活在 “朱门”的白面郎，买地黄来喂马，还要讨价还价；其次是人与马的对比，采地 黄者受饥挨饿，而“朱门”的马却以地黄为食，通过对比揭露出人不如马、贫富 悬殊的社会现实，表达了批判的主题。十二、（2016 新课标n卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫先帝天马玉花疆，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骋: 唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫 门。斯须：一会儿。（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）【答案】画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都 不成功，强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象;迥立闾阖生长风： 写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采 尤其不易。【解析】题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简 要分析”这是考查表达技巧，表达技巧包括的内容很多，但题中已经指出是“铺 垫”，所以难度就降低很多，学生只要能够读懂诗歌，找到写曹霸画技的内容， 那么前面都应是铺垫的内容；只要考生正确理解诗歌内容就能够写出答案。十三、（2015 新课标I卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。发临跳将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。【注】临跳：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今 新疆吉木萨尔北。轮台：庭州属县.在今新鲁木齐。（1）与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？ 消简要分析。（5分）【答案】本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可 以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描 写是凭听闻所得。（答出描写出于想象的给3分；进行简要分析的，给2分。）【解析】本题考杳诗歌的比较阅读，考生可通过对白雪歌送武判官归京 中景物描写手法与本诗对比得到答案。白雪歌送武判官归京全诗以一天雪景 的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了 “胡天八月即飞雪”的壮美,属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外; 另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写之塞外景物皆是想象 之景，属于虚写。十四、（2014 新课标I卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒湿欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。【注】作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。（2）末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。（6分）【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法派遣的情绪。是通过人物 的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，可又因心事重重，意志犹豫不决，落 子迟缓。【解析】注意注释中的“隐瞒在内心的痛苦”，和词中的“无奈”，答题时注 意是“词的末尾两句”所以不要答“借景抒情”之类的手法，最后两句主要是新 解描写，通过动作表达情感，答题时写出这些动作和情感之间的关系即可。十五、（2014 新课标n卷）阅读下面两首诗，完成后面题目。含山店梦觉作【唐】韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家【宋】郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。 曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）【答案】韦庄在诗中用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊, 但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲 人的惆怅之情不禁油然而生。【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情 诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、 寓理于物等。其他还有动静结合、烘托、衬托、有声有色等。十六、（2013 全国II卷）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。次韵雪后书事二首（其一）朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。（1）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）【答案】运用烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，而注重环境 的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。【解析】答出手法一一烘托和渲染，得2分，能结合诗歌作简要分析，给3 分，意思对即可，如有其它答案可酌情给分。题干已经明确是咏梅诗，而诗歌除 了开头点到“几树梅”之外，就没有在正面写梅，而是极力描写梅生长的环境, 述说诗人惆怅之情，因此明显是烘托渲染的手法。但如果考生答侧面描写等并能 自圆其说，也应酌情给分。十七、（2013 新课标I卷）阅读下面这首宋词，完成后面题目。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射,谁记当年豪举？酒徒一一取封候,独去作江边渔父。轻舟八尺，低蓬三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐 与！【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。占断： 占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濠的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍 兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）【答案】用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散, 镜湖风月本来就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，天地之大，何处 容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。【解析】此题考查诗歌用典作用，理解典故要结合注释以及诗人的时代背景, 知人论世，分析典故的内涵、手法和诗人要表达的思想感情。一方面用贺知章告 老还乡和诗人被迫隐逸做对比，表达诗人对现实的不满和壮志难酬的愤慨。另一 方面通过皇帝“多此一举”的赏赐，暗示诗人不甘心作闲人，表达报效国家的理 想愿望和对统治者的不满。搜索诗词鉴赏真题30道诗歌鉴赏真题情诗撩人100首高考诗歌赏析题技巧野望古诗全文及译文如何提高诗歌鉴赏能力