小学年度工作计划执行情况.docx

小学年度工作计划执行情况过去的一年，在教育主管部门党党组的正确领导下，学 校工作取得了长足的发展。学校先后获得地震示范学校、中 小学德育品牌、市先进单位、市第六届“小手拉大手平安六 加一”优秀组织奖、中华传统文化教育示范学校、区文明校 园、区首批优秀家长学校、区财政决算工作先进单位等多项 荣誉称号。7名教师被评为全市校园安全管理工作先进个人、 市区“*”工作学习之星、全市“*”优秀党员；1名教师 入选名师建设工程人选并获得区教书育人楷模、首批科研学 术带头人称号。10名教师分别被评为区优秀德育工作者、区 骨干教师、区名师建设工程人选、区名班主任建设工程人选、 区第十一批教学能手。9名教师在市“一师一优课”、市实 验说课、区优质课、全国Noc大赛中荣获一二等奖，6名老 师在区备课会、研讨活动中担任主讲或出示研讨课，31名教 师在国家、区级报刊发表论文46篇，10篇论文在区各类比 赛中获奖，13名教师在各级各类比赛中获优秀指导教师，146 名学生在各级各类比赛中荣获一二等奖，3个班级在市第六 届“小手拉大手平安六加一“中小学交通安全主题宣传教育 活动被评为优秀班集体，1个市级“十三五”立项课题处于 结题阶段，3个区级立项课题。这些荣誉的取得进一步提高 了学校的综合实力和社会美誉度。一、过去一年的工作回顾（一）“不忘初心、牢记使命”主题教育扎实开展1 .集中学习阶段：做好“五个一” “两个四”。“五个 一”指召开了一次主题教育动员大会；党员人人制定一个自 学计划；一次支部书记专题党课；一次黑铁山党性教育实践 活动；一次最美教师支月英观影活动。“两个四”指组织了 四次集中学习、撰写了四次学习体会。2 .调查研究和检视问题阶段：通过各种方式征求意见建 议30条，查摆问题35条，最终汇总为：部分教师专业发展 意识不强；个别教师课堂教学效率不高；学校发展特色不够 鲜明三大类问题。3 .整改落实阶段：针对三大问题，一是研发印制小学 九+X教师自主发展项目手册，发展项目全部纳入教师考 核方案教学评价方案，引导教师由被动发展走向主动 发展。二是印发了小学课堂教学六环节指导手册，开展 对比实验研究。三是重新梳理了市级德育品牌校本德育课 程一体化研究与实践STEM等项目的推进思路，跟进措 施。4 .召开了专题组织生活会：整个主题教育，督导员全程 参与，全程指导，取得良好的效果。（二）“一二三四五”工作体系不断深化L支部围绕一个目标，两项使命，规范了 “三会一课制 度”“主题党日制度”“党员量化积分制度”。“党员量化积分制度”是我校党员管理的一项特色制度。 学校设计的党员量化积分考评管理手册由党员义务履行 得分、先锋作用发挥得分、违规违纪扣分、教育成果加分和 一票否决5项组成。积分每季度统计、公示一次。党员考核 评定成绩根据党员每季度量化积分和民主评议党员结果形 成。支部在开展评先树优时优先考虑排名前10%的党员。2 .“四”个协同：协同发挥“*”四个平台的作用。要求全体老师力求每天学习积分达到最高分，定期进行 个人积分反馈。党支部被评为“*”工作先进集体；5名党 员被评为市、区学习之星。3 .“五”项动态活动：党员率先参与社会志愿服务、“学 校最美教师、最美党员”评选、“学校百名教师千家访”、 “成长有道一一读书论坛”、课后服务公益岗位活动。让党 员在教书育人、专业成长、助学帮扶上当先锋、做表率，发 挥了先锋模范作用。（三）“9+X”自主发展项目进展顺利为改变过去自上而下教师被动发展的现状，学校研发了 小学教师9+X自主发展项目指导手册，修改完善了教 师考核方案小学教学管理评估方案，从制度层面为项 目实施提供政策支持。本学年学校采取了三条措施深化9+X 发展项目。一是组织学校教育教学学术委员会成员围绕9+X 自主发展项目指导手册深入研讨交流；二是组织全体教师 专题学习；三是实行主任牵头，委员集体负责制度，加强了 项目过程管理。（四）“课堂教学六环节”继续优化针对部分教师教学环节松散，课堂效率不高的问题，学 校组织部分骨干教师在总结以往课堂教学经验教训的基础 上，提出了小学课堂教学“导、学、研、展、评、检”六环 节模式。为每位教师印发了包含“基本框架、环节解读、注 意问题、相关理论”在内的课堂教学六环节指导手册。 本着实事求实的原则，我们在三到五年各选取一个班，其它 班级自愿参加的方式开展实践与研究工作。先后举办了 “课 堂教学六环节”理论讲座、“课堂教六环节”应知应会答题 活动、“课堂教学六环节”研讨观摩课等活动，初步明确了 课堂教学六环节的基本要求，为后续面上推动打下了良好的 基础。（五）线上教学“一一三”扎实推进1.定好一个方案。学校制定了详实的2022年小学春季 延迟开学期间教育教学实施方案，做到系统规划，有章可 循。2,组建好一个规划实施组。利用乐教乐学平台实现线上 课程学习资源共享、随机点播，真正实现“资源在'云'， 教室在家，课表在手”，为线上教学提供了有力保障。3.发挥好三个团队作用。一是发挥好教研组团队作用， 各教研组采取线上专题教研、问题教研等多种方式，制定授 课方案，共商跟进指导、激励措施、诊断方案，积极实施 “2+2+1”的课堂模式，积极开展学科特色活动。二是发挥 好班主任团队作用，指导学生制定科学的作息时间、学习计 划表，做好学生心理健康教育和防护知识普及等。三是发挥 好家长团队作用，通过QQ视频、电话、微信等多种方式加 强与家长的沟通，实现了家校共育。（六）书香校园建设持续推进围绕学校经典诵读课程，继续实施学校读书节主题 活动。今年基于线上教学的特殊情况语文组的老师们在线举 行了丰富多彩的读书主题活动。一年级的老师们引领学生制作阅读画报、每日打卡阅读, 养成良好习惯。二年级开展了亲子共读活动，让读书活动由 学校向家庭延伸。三年级开展了诗配画、“我读我创作”主 题活动，在阅读创作中丰厚了学生的文学底蕴。四年级举行 的好书推荐卡、好书推荐小视频激发了其他同学的阅读兴趣, 丰富了学生的阅读积累。五年级通过线上开展了 “朗读者” 活动，在经典朗读中，感受文化的魅力。（七）书法教育特色日趋彰显本学年学校围绕“一二三四三”行动策略，突出强化教 师、学生练字质量意识。疫情期间，组织开展了学生“写漂 亮中国字做自信中国人”练字100天挑战赛、线上“庆六一 晒晒我的书法作品”校园文化节活动。教学活动中抓好教师 日常钢笔字、粉笔字书写质量，组织评委每周对教师练字进 行打分评价。二、存在的问题1 .党建与教学工作深度融合不够（1）理论学习不扎实。学习形式单一，思想性时效性 不强，重形式，轻实效，学用两张皮。（2）制度落实不规范。三会一课不严不实，为有效融 入学校的实际工作，党员发展全程管理不到位，党建计划与 实际工作脱节。（3）党建引领作用发挥不够充分。个别党员教师工作 状态及教育质量落后，先锋模范作用发挥不强。2 .教师专业发展意识和水平不强（1）个别年轻教师教学能力、管理能力欠缺，不能较 好地胜任本职工作；各年级中依然存在薄弱班级，教学质量 亟待提升。（2）课堂教学六环节的研究和试点工作，还停留形似 的教学实践上，穿着新鞋走老路的痕迹还比较明显。（3）个别教师对9+x自主发展项目认识不到位，参与 热情有待进一步提升。（4）学校科研骨干数量少，师日常教学中科研意识不强，缺少高层次专家的引领。