部编版语文四年级上册第四单元 13 《精卫填海》教案.docx

精卫填海教学设计教学目标：1 .朗读课文，字音读准，读通顺读流利。2 .学会借助注释读懂课文意思。3 .了解文中人物形象的性格特点。 教学重点：1 .朗读课文，字音读准，读通顺读流利。2 .学会借助注释读懂课文意思。教学难点：了解文中人物形象的性格特点。自读预习：书读百遍，其义自现，好文章经过朗读，会读出其中的韵味，领悟文章的节 奏美，捧起书本，朗读吧！导入目标：L单元导语说：“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。”宋代诗人 张耒写道：愚公移山宁不智，精卫填海未必痴。这里面有两个神话故事，分别是 什么？今天我们就一起走入神话故事精卫填海，书写课题。2.读了课题你有什么想问的吗？带着你的问题我们一起走入课文。 教学过程：一、自读课文正字音：轻声读文，读准字音。二、辨识体裁，忆方法：1 .这是一篇文言文，在三年级时我们学过守株待兔的文言文，文言文 的学习方法是：一准二划三结合，查找丰富联想多。2 .学生解释文言文学习方法的具体含义，教师指导补充根据古文学习方法 进行学习：（1）读准字音；请学生试读，学生评价，教师指导。（2）划出节奏；学生根据自己的理解划节奏，教师指导（3）结合注释了解课文的内容；学生根据自己结合注释的理解将熟课文内容，同学补充，教师指导。（4）根据学生的理解讲述文言文的故事。三、学习交流：精卫因“溺而不返”，故“埋于东海”。同学们想想结果会怎么样呢？这是 一只怎么样的鸟？1 .根据单元要素利用思维导图帮助学生理解精卫填海的故事的起因、经过、 结果。山海经cm 1代第一部冷裙（4说的大花修狈志固常在。2 .根据学生的认知特点用四字词语概括事件和人物特点。拓展阅读：通过东晋陶渊明的诗歌读山海经其十（节选）精卫衔微木，将以填沧 海。刑天舞干戚，猛志固常在。引出山海经，通过对山海经的简单介绍， 引发学生对山海经整本书的阅读兴趣。（推荐阅读）读山海经共十（节选） （东青）陶渊明 林艮桁微木，将以康沧海e 刑天年千戒.分层作业：L完成语文配套练习册。（基础学习任务）.背诵精卫填海（基础学习任务）2 .将古文精卫填海改变成一个有情节的故事。（发展型学习任务）.阅读山海经，把你觉得有趣的故事分享给同学们。（拓展学习任务）