幼儿园绘本教案：爷爷一定有办法.docx

幼儿园绘本教案：爷爷一定有办法活动目标：1、通过猜读、排图的方法，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培 养幼儿的阅读兴趣。3、巩固幼儿良好的阅读习惯，并在合作阅读中发展孩子的协作 能力。4、感受爷爷的聪明才智，鼓励幼儿在面临难题时要多动脑。活动准备：1、幼儿两人一份图书；2、投影器；电脑；课件（书本内容）；3、教具图片（毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）；4、黑板（上面做好箭头和数字标志）。活动过程：一、出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。师:小朋友们，你们喜欢看图画书吗？今天老师给小朋友带来了一 本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能是什 么关系呢？（原来是爷爷和孙子）师：这位外国小朋友他的名字叫约瑟，你觉得他和爷爷之间可能 发生什么有趣的事呢？（幼儿猜想）好！让我们一起来听一听约瑟和他 爷爷之间发生的有趣的故事吧。二、幼儿观赏投影画面，感受故事，了解故事大意。1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜, 然后翻页印证孩子的想法。故事中一共有五次“变”，第一、第二次引导幼儿大胆想象可以 做什么；（潜在提问：约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样 的呢?你从哪里看出来。）第三次变时引导幼儿重复约瑟和爷爷的对话，从中体会爷爷的节 约和智慧；（爷爷真是太聪明了！破损的布料都剪掉了，剩下的布料越 来越少了，爷爷还会做出什么奇妙的东西呢!）第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进行对比，设置提问： 听了妈妈的话，约瑟会丢吗？最后一次用问题“啊哟！手帕有多大，剪去破的和脏的地方还剩 多大？爷爷会不会把它扔掉呢?他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢! 我们来猜猜？”来引导幼儿思考，从而更进一步显出爷爷的聪明与节 约（约瑟喜欢这颗奇妙的纽扣吗？你是怎么看出来的呢?把手帕变成奇 妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀!）。师：纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有 7,那么已经长大了的约瑟会怎么办呢?让我们继续看故事。师提问：长大了的约瑟是怎么说怎么做的？哇！约瑟好棒呀！我们 一起为约瑟的长大鼓掌吧！2、阅读后：教师组织幼儿讨论。师：爷爷的巧手，分别为小约瑟制作了什么东西？（幼儿说，教师 随机出示物品）师：爷爷为约瑟缝制了 一条毯子，最后变成了什么？请小朋友上来 把爷爷制作的东西按故事里的顺序摆一摆。（幼儿操作）师:你喜欢有这样子的一个爷爷吗？你会怎么夸奖爷爷？3、第二次欣赏故事后提问：师：刚才小朋友发现在这个大故事里面还藏着一个小故事，最后 纽扣不见了，老师告诉你一个小秘密，这颗纽扣从大故事中掉到了小 故事里了，现在让我们再来看看这本图画书吧!让我们边看边找这颗 纽扣掉到哪里去了？师：啊呀!小朋友这么多，我这里的书不够呀！怎么办？师：两个人看书该注意些什么呢？（一人翻，两人看，轻轻翻，仔 细看，不争也不抢）幼儿两人一组翻书阅读（师:好，我们先来看封面，封面会告诉你 故事的题目，我们一起来说说故事的题目叫爷爷一定有办法，打 开书本，我们看到了扉页，扉页上有什么图案，这个图案在故事里经 常地出现一直到故事的结尾，你们发现了吗？看谁发现的问题最多， 看的最仔细）。幼儿观看图画书，教师巡回指导。师:你发现那颗丢失的纽扣了吗？好!在第几页，看看页码？我们一 起来找一找。（变成老鼠的椅垫了）师收图书。请小朋友两人商量好请一个小伙伴把图书送回家，送 回来的时候要封面朝上。师：你们发现什么了吗？故事中掉下来的布料被小老鼠利用了起来，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。延伸活动：1、师：在我们的生活当中也有很多的废旧物品也是可以再利用 的。今天，老师就带来了一件废旧物品，是什么呀？（废旧报纸）请你 们动动脑筋，想一想废旧报纸可以有什么用？哦!原来废旧报纸还有这 么多的用处，我们还可以利用废旧报纸来玩呢！请你们想一想，报纸 还可以怎么玩?在玩的过程中很可能报纸会变破损了，报纸变破损了， 你还可以怎么玩？（幼儿先说再幼儿玩）2、回家和爸爸妈妈共同完成家园互动表。