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2022教学实践活动方案制定课教学设计_教学设计活动方案 教学实践活动方案制定课教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教学设计活动方案”。 教学实践活动方案制定课教学设计 礼记·中庸中说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有打算，就能得到胜利，不然就会失败。它强调了做事之前先制定一个切实可行的安排的重要性。事实上，做事有安排对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事看法，是能否取得成就的重要因素。因而，学会制定安排、提高规划实力对于学生学会做事，将来走向事业的胜利有着重要的意义。让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定安排、提高规划实力，并使学生从规划活动渐渐走向规划人生，为学生的将来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。那么应当如何来设计、开展综合实践活动方案制定课的教学呢？ 一、教学分析： 在长期的教学活动中，学生始终扮演的是活动被动参加者的角色，老师往往把一切细微环节都考虑到、支配好，然后学生只是参与一下而已，学生缺乏自主设计、主动策划意识。如何让学生真正成为一个活动的主动策划者，从而实现学生从规划活动渐渐走向规划人生呢？自主制定活动方案是学生自主规划活动的第一步。因此，综合实践活动方案制定课的主要教学目的和任务是； （一）培育学生的规划实力 规划实力是指对事物进行安排，并制定详细实施步骤的实力。在我们的生活中小到做一顿饭，大到一个企业管理，到处都要用到规划实力。规划实力可以提升生活和工作效率，敏捷应变实力，使工作和事业更简单取得胜利。所谓规划人生就是依据自己的天赋、爱好和客观环境等因素，选择一个值得为之终身奋斗的目标，然后脚踏实地、按部就班地实现这个目标。在方案制定课的教学过程中，老师要引导学生主动地去参加、主动地去策划，通过这一过程逐步培育学生自主制定安排、规划活动的实力，并引导学生渐渐地从规划活动走向规划人生。 （二）帮助学生制定切实可行的活动方案 活动方案是学生实施活动前的必要打算，体现出活动的预设性，保障了活动有序地进行。在方案制定课的教学中，老师要让学生明白制定安排的重要性和必要性，指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式，自主、规范地进行活动设计，再通过沟通、合作、论证，进一步完善活动方案。通过制定活动方案，使学生对活动的目标更明确、活动的步骤更清楚、活动的过程更科学。周密完善、切实可行的活动方案将为学生顺当、有效地开展活动打下坚实的基础。 二、教学环节： 综合实践活动方案制定课的教学可分为两个阶段和六个主要环节。 （一）学生自主策划制定活动方案阶段： 这一阶段的活动主要是让学生明白制定安排的重要性和必要性，了解活动方案的基本要素和基本格式，在小组内围绕活动主题，通过探讨，自主地进行活动策划。这一阶段的主要教学环节有： “导入”： 老师可用“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定安排的重要性和必要性。 “学习”： 为了帮助学生将活动安排做得较规范，老师可对学生进行肯定的方法指导，如用供应一份胜利的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。 “策划”： 学生通过小组探讨，共同策划，初步制定活动安排。 （二）班级沟通论证修订活动方案阶段： 由于学生已有的学问、实力、阅历有肯定的局限性，无法一次性制定出完善、周密的安排。因而开展班级沟通论证，修订活动方案是必需的，也是必要的，通过此过程的活动也有利于培育学生的合作精神和合作中与人交往的健康人格。在此阶段中，老师要组织学生将自己小组的安排在班上进行汇报，并引导学生绽开充分的探讨和论证，在此基础上，各小组再修改、完善安排。本阶段的主要教学环节有： “汇报”： 在此环节中，每组同学要将本组策划的活动安排在全班进行汇报，与其他同学沟通。 “论证”： 在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动安排进行探讨。论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改看法和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的安排。 “完善”： 此环节主要让学生在全班探讨、论证的基础上，依据全班师生提出的修改看法和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己安排的不足，进一步修订、完善自己小组的活动方案。 “教学有法 但无定法 贵在得法。”两个阶段和六个主要环节仅供应一种做法和参考，老师在教学中要从实际状况动身，依据活动主题的内容、学生实际状况等，因地制宜、因时制宜、因材施教，敏捷应用，在教学实践中不断创新。 综合实践活动方案制定课的教学设计与策略 综合实践活动方案制定课的教学设计与策略吴筱泉【宁波市教化局教研室 浙江宁波 315000】礼记·中庸中说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有打算，就能得. 制定活动安排教学设计 制定活动安排教学设计 昌吉州试验小学：吕青山一、活动目标：1、探究活动安排的制订以及制订活动安排的意义。2、通过探究，了解活动安排包括那些内容，制订活动安排应当留意什么问. 综合实践活动“制定安排”教学设计 综合实践活动教学设计 “制定安排”环节教学设计 综合实践活动“主题探讨教学模式”探讨黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区老师进修学校副校长 高占国一、设计理念：本活动主. 综合实践活动课教学设计 综合实践活动课教学设计 河北省阳原县化稍营中心校 安俊果课题：调查并搜集当地所产粮食 活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生相识各种粮2、了解各种粮食的用途及养分. 综合实践活动课教学设计 综合实践活动课教学设计构建环保和谐校内文化通化县大泉乡天仁中心小学五年二班一、活动指导思想主体性和主动性是综合实践活动的核心，它强调学生是活动的主体，强调要. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页