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2022教育(实习)调查报告_教育调查报告实习 教化(实习)调查报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教化调查报告实习”。 教化（实习）调查报告 实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格的人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。 我们2月17日来到江西市南昌县莲塘镇莲塘一小，到5月30日实习结束。我被分到一年级（5）班进行实习。 实习内容包括两个方面，一是专业课的教化实习，如完成教案，试讲，上课；批改作业；自习辅导。二是班主任的工作实习，组织各种主题班会；找学生单独谈心、了解学生心理状况。 在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了不错的成果。通过实习我深化小学教学第一线，了解小学教化现状，并进一步提高对老师职业的理解与相识。在这期间我主动努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，个人有了许多收获。同时，我以我所实习的小学莲塘一小为主要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。 首先，在老师教授方法方面。 我所在的小学，虽然是莲塘最好的小学，语文的教学方法仍旧是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种一模一样的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单 一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上依据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态，高分。整个课堂完全以老师为主体，学生不再是教学活动中的主动参加者,而是一个被动的接受老师灌输学问的客体。这样不仅束缚着小学生活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也奢侈了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。 我认为，现代化的教化应打破传统的教学模式，以老师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们依据自己的须要和爱好可以很好地接受老师的教化，也有权利抵制这种教化。老师的教化和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获得学问、得到发展 还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,老师和教材再好的外因也将失去意义。 其次，老师在课堂提问方面。 我发觉一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简洁的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答明显都是很仓促，且习惯性地不加以深化思索而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地限制在以老师为主体的氛围中，学生的思维创建性及问题的生成性都大大降低。表面上学生主动参加了课堂，其实整个教学质量并不高。 第三，老师的课堂点评。 在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇怪异的问题，老师往往实行回避的看法，而有的同学间或会有一些充溢灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常状况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简洁的确定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单 一、苍白，不能够依据学生的回答赐予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使许多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。 第四，老师的讲课内容。 老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子留意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题须要同学们好好看看，考试常常会出现类似的题型 整堂语文课都在语文老师的善意提示中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中留意力。真的是因为这个学问点的重要性吗？不是的，很明显，是为了考试。考试独立于教化、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文老师沟通教学方法， 我说：“老师，您看，我们这堂课可不行以再这样拓展延长一下，或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答：“没有必要，考试又不考。”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学莫非也纯粹是为了考试吗？ 我好怀疑，小学语文课程标准上说：小学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：学问技能、应用实力、人文素养、情感看法。这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有非常重要的意义。然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说学问技能没有得到提升，人文素养、情感看法，甚至应用实力更是无从谈起。 然后，在做班主任代理过程中，我也留意到一些关于学生学习过程中的现象，比如：大多数学生能够自律，学习看法端正，主动上进，希望考出好成果，让生命更充溢、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到胜利的欢乐。他们对学校生活的评价是累并欢乐着，对学习有着深厚的爱好。 然而，这里也有一些不行忽视的问题： 一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发觉，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。 二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六七点就起床。除了上课时间，有些科目作业时间都要超过2小时。每周都有繁多的考试。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大。 这便是我这次实习所见所感，也是我调查的收获，在当今新的教化体制下，好的教化方法及教化理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一样，甚至会出现脱节的现象。我们只有期望老师的个人素养能越来越高，素养教化和教化改革能越来越顺应实际教学。 教化实习调查报告 中学生网络运用问题的调查报告一、调查内容1、你觉得网络对你的吸引力有多大？A没多大%10 B一般% 67 C很大%232、你觉得自己对网络的利用状况怎么样？A不好%20B还可以%13C很好%6. 教化调查报告(实习) 里行小学义务教化调查报告教化是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教化的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教化更应. 教化实习调查报告 中学生心理健康教化调查报告摘要:健康的一半是心理上的健康，不久前有人预言，心理疾病将是21世纪之患。中学生作为21世纪的建设者和接班人,他们的心理健康将干脆影响着国家的昌. 教化实习调查报告 有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。如在教荷塘月色这篇课文时，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们说说听录音的感受，得出共同的体会即这篇课文很美丽，语句美丽，写. 教化实习调查报告 实习生教化调查报告2022年9月3日 我被分到XXXXXX进行为了期2个月的教化实习，实习内容包括两个方面，一是化学教学的教化实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页