一年级上《操场上》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑一年级上操场上教学设计 一年级上操场上教学设计 在教学工开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的一年级上操场上教学设计，希望对大家有所帮助。 教材分析: 操场上是人教板小学语文新课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是衔接拼音的识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的插图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图画展示了小学生在操场上所玩的体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的'兴趣。 学生分析： 一年级学生年龄偏小，大多数学生活泼好动，对玩有浓厚兴趣，有意注意的时间较短，所以让学生在玩中学、学中玩，吸引其注意力。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。 3、激发学生参加体育锻炼的兴趣。 教学重点： 1、初步认识“拍、打、球”等9个生字能读准字音。 2、激发学生参加体育锻炼的兴趣。 教学难点： 1、认识两个偏旁“扌、足”，了解偏旁用义。 2、尝试体育与语文学科的整合探索。 电教准备： 1、学生操场上体育活动录像。 2、cai识字辨偏旁课件。 3、cai认字游戏课件。 电教意图： 突破教学难点，激发识字兴趣。 教学时间： 2课时 教学步骤：第一课时 一、导入 1、同学们都知道只有多运动，才能身体棒，那么同学们喜欢做运动吗?体育老师常常带你们去哪儿做运动? 2、板书：操场上。注音。 3、指名认读，正音。“操”是平舌音，“场”和“上”是翘舌后鼻音。 4、齐读课题。 5、你们看，老师给大家带来了什么? 二、看录像识字 1、播放“打球”录像。 2、谁知道这是什么运动?(打球) 3、老师介绍：打球可以锻炼我们的胳膊，让它更有力量。 4、板书“打球”的汉字与拼音。 5、指名认读，如有错误即纠正，再齐读。 按以上方式依次认识：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等词语与拼音，尤其注意咬准字音，有错误即纠正。借机了解这几种运动好处，渗透运动意识。 6、开火车认读这六个词，优秀小组奖励红旗。 三、巩固识字，认识偏旁 1、大家学得真好。同学们不看拼音能认识这些字吗?老师给大家增加点难度。 2、cai课件出示无拼音的六个词。 3、指名认读，有错误即纠正。 4、齐读、打乱读。 5、操作课件中“打、拔、拍”三字变蓝色。 6、同学们，你们从“打、拔、拍”中发现了什么?(只要有价值的答案都要及时给予肯定，激发学生探索的兴趣。) 7、大家讲的真好，我们来看看这三个字。操作课件“打、拔、拍”三字的偏旁变红色。这个偏旁叫提手旁，板书“扌”。 8、提手旁想和同学们做个游戏。请做“打球”的动作，再做“拔河”的动作，最后做“拍皮球”的动作。请你说说它喜欢表示与什么有关的动作?(与手有关的动作。) 9、你还知道哪些有提手旁的字?说说你是怎么认识的?你真棒，是个识字小能手。 按照5-8的流程，利用cai课件，从“跳、跑、踢”中发现足字旁，并了解足字旁表示与脚有关的动作，因为脚又叫足，所以用足字旁。 四、认读儿歌 1、同学们喜欢玩拍手的游戏吗?一边拍一边唱拍手歌，多好玩呀!想不想学一首新的拍手歌? 2、这首拍手歌藏在课本的59页，等着大家来读会它。认识的字读汉字，不认识的字拼拼音。 3、自由认读。 4、谁想读给大家听?指名认读，有错误即纠正。 5、哪个组想读给全班听?分组比赛读，正音。 6、哪个同学愿意和老师一边拍手一边唱儿歌?师生拍手读。 7、同桌之间拍手读。 8、这个儿歌告诉我们：天天锻炼身体好。同学们喜欢这个儿歌吗?我们以后一边拍手一边唱这个拍手歌，好吗? 五、识字游戏 1、同学们是不是比以前更喜欢运动了?老师奖给大家一个有趣的游戏，出示cai认字游戏课件。 2、课件有课后14个要求认识的生字，读对一个字出现一个奥运图案，依次出现：奥运五环，奥运会旗与徽章，五个2023年北京奥运会的吉祥物福娃，2023年北京奥运会的会徽标志-中国印与中国结这14个图案。 3、同学们，你们知道这是什么吗? 4、老师给学生介绍2023年奥运会将在北京召开，各国最优秀的运动员将参与这最盛大的运动会，号召学生们到操场上去，积极锻炼身体，2023年观看北京奥运会。 六、小结 1、运动员进行曲响起来。 2、音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，让我们一起到操场上做作运动吧，锻炼出最棒的好身体。第 5 页 共 5 页