第七课《品味生活》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑第七课品味生活教学设计 第七课品味生活教学设计 1、结合自主学习部分阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。 2、通过合作探究部分，小组内相互配合，进一步深化所学知识。 知识与技能：1、生活中处处有情趣 2、情趣与兴趣关系 3、情趣有高雅和庸俗之分 过程与方法：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。 情感、态度、价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 2、从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣，追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。 情趣的雅与俗 培养区分不同情趣的能力 课前预习 内容及要求：自主预习课本29-32页，并完成下列相关问题，对不会的内容用红笔做好标记。（10分钟） 1、情趣是以 为基础而产生的，没有 就谈不上情趣，同时，情趣通 过 表现出来。 2、高雅情趣体现了一个人对美好生活的 、乐观的 和健康的 。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现 ，体验 。 3、情趣有何作用？ 4、高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同？ 课堂探究 要求：小组内讨论交流，完成问题答案，并标出不能解决的问题。 探究活动一： 写出自己最感兴趣的.事情和做这件事情的时候的感受，然后相互交流。 探究活动二：课本p72页活动，思考问题并回答 探究活动三： 材料一 最近，初一学生小刚家里刚购买了一台电脑。他父母只允许他双休日摆弄电脑。每到双休日，小刚自觉完成功课后，在家长的陪同下上网1-2小时，从网络上获取有益知识。材料二 目前，有些学生沉迷于网吧，对学习文化知识不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，不认真完成作业，经常逃学到网吧打游戏、聊天、浏览不良信息。 请问：（1）情趣有高雅和庸俗之分，下面两种行为，那个是高雅的情趣，那个是庸俗的情趣？ 并说明理由。 （2）两种生活情趣对人有什么影响？ 当堂检测 一、判断题 1、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科学的情趣。（ ） 2、一切有效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。 （ ） 3、生活处处有情趣。 （ ） 4、中学生的主要任务是学习，不应该花时间去培养兴趣。（ ） 5、我们应该努力把所有的兴趣发展成为情趣。 （ ） 二、选择题 1、下列说法正确的是（ ） a.庸俗的情趣指违法的情趣 b.庸俗的情趣指违反道德的情趣 c.高雅的情趣有益于人的身心健康 d.情趣就是兴趣，二者没有差别 2、关于情趣的说法，以下正确的是（ ） a.情趣没有高低雅俗之分 b.高雅的情趣有益于人的身心健康 c.兴趣源于情趣 d.情趣就是兴趣，二者没有差别 3、庸俗的生活情趣追求的是（ ） a.崇高理想和远大目标 b.积极向上的情趣，乐观开朗的心理 c.暂时的感观快乐和一时兴趣 d.科学的生活方式和文明的举止。 4、在我们身旁，环绕着众多美的对象：自然风光，自然事物，人的自身，人的服饰打扮，人的言行举止等等，美的对象，就在我们身旁，摸得着，看得见，能反映在人们的心里、思想情感之中。这说明（ ） a.人们对大自然的热爱 b.生活中处处有情趣，情趣是多种多样的 c.情趣就是对美的追求 d.人与人之间的美好情感 5、一下情趣中，属于健康高雅的是（ ） 小丽热衷于化妆打扮，追求时尚 小刚在课余时间收藏电话卡 小明喜欢玩电脑游戏，由于水平不断提高，由玩游戏转向了游戏编程 小果因痴迷xx自焚受伤 第 5 页 共 5 页