课文《三亚落日》第二课时优秀教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课文三亚落日第二课时优秀教学设计 课文三亚落日第二课时优秀教学设计 一、教学目标： 、学习本课的生字新词，理解由生字组成的词，尝试用“美妙绝伦”等词语造句。 、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 、正确流利有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 有感情地朗读课文，通过对语言文字品味，体会文章所表达的思想感情。 三、教具学具准备： 学生搜集的关于日出日落的图片与文字资料、海上日出的图片、火烧云的图片、文字胶片、小黑板等。 四、教学过程： 一、课前谈话：（创设一片热烈的交流气氛） 、昨天下午，老师布置了预习作业： 搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片，也可以根据理解自己作画，做到了吗？ 、交流文字资料或展览图片： 请把它们高高地举起来，向同学们介绍一下好吗？（请同学读文字资料、介绍图片内容，注意及时恰当的评价或鼓励。） 我也搜集了一些图画资料，而且是大家非常熟悉的，想展示给大家看，可以吗？（出示图片）喜欢吗？说说为什么？ 二、整体感知： 、导入新课： 我和同学们有同样的感觉！（过渡语） 那今天，让我们一起登上时空飞车，到祖国的南疆海南省的三亚去欣赏那里的落日美景，好不好？ 去之前，先让我们一起来读读介绍那里美丽景色的文章三亚落日。（板书课题） 、读文感知： （）、齐读课题 （）、引导质疑： 同学们，根据我们刚才的谈话，结合你对课文的预习，谁来告诉大家，读这篇文章，你最想干什么？ （将同学们的愿望、疑问以副板书的形式加以体现） 、适当总结，引导学习： 同学们真棒，你们很会学习，能够提出这样有学习价值的问题，我相信，只要我们认真读书，展开想象，对这些问题同学们一定能找到答案。那你想用什么方法读书呢？（大脑放录像法） 这是我们以前学过的方法了。你能再介绍一下这种方法吗？（生介绍：、勾勒形态，放映大海、沙滩、落日等物体的轮廓；、染上色彩，黑白变彩色；、使画面动起来；、倾听画面里发出的声音；、朗读时，通过你的表情、动作等把你看到的听到的表现出来。）（此方法是我们在学习写景的文章时运用的方法，对学生来说能够熟练运用，又可以激发同学习的兴趣。） 同学们同意吗？ 好，那我们就用这种方法来读书。现在请同学们带上你的大脑录像机，走进课文中描绘的美景中吧！ （投影文字胶片：请同学们一边读书，一边想象文中描绘的美景，把你喜欢的内容多读几遍，喜欢的美景多录一会。然后与小组同学互相交流，可以把你看到的听到的想到的都告诉同学。）开始吧！ （在本环节中给学生充足的时间，让孩子们尽情地读书，放飞想象的翅膀，与同学充分地交流，体验文中描绘的美景。） 三、深入理解，感情品味： 、交流： 来，我们一起来看。谁愿意说说，你通过刚才的读书，你仿佛看到了什么？（根据学生的回答让学生到黑板上线条简单勾勒出看到的景物：太阳、大海、白鸥、椰子树、沙滩等。） 你又听到了什么呢？ （给学生恰当的评价，鼓励学生的大胆想象。） 、根据板书总结，再一次引导读书： 同学们，看黑板上这幅画，只是一个黑白的画面。你想为上面的景物涂上怎样的色彩？为什么？你是从文章中哪些语句中体会出来的呢？把你找的句子多读几遍，把你的感受读出来。 交流：(以学定教，根据学生的回答确定学习、读书的顺序) 、常景图： （蓝天、碧海、碧玉般的椰子树、洁白的海鸥） 指导有感情地朗读句子。 （三亚在海南岛的最南端，被蓝透了海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。） （蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。）（挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。） （海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。） 过渡语：通过读书品味，我们的头脑中清晰的浮现了这幅美妙的画面。看，多美啊！同学们，对这幅画面，你还有什么别的见解吗？ 、落日图： （此处是全文的重点，要引导学生细读品味描写日落的语句，体会三亚落日的滑落过程，欣赏落日时那火红的太阳、像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地涨溢出光与彩的大海。） 边讨论，边指导有感情地朗读课文。 （活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，亳无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤丹朱彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。） （时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然，那落日颤动了两下，最后像跳水运动员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿式入了水，向人们道了“再见”。） （在以上、两个环节中，让学生充分发挥自己的积极主动性，采取板画、板书等多种形式激发学生的读书兴趣。） 四、课文总结，升华感情： 看着黑板上的这幅画面，同学们，我真觉得你们了不起，不仅能把课文读得那么好，而且还是一个个了不起的小画家。你们把用语言文字给我们描述的美景寥寥数笔就画了下来，还涂上了这样五彩斑斓的七彩色。让人越看越觉得好美！ 面对这么美的图画，你最想用哪个词来赞美它？（让学生把说的词语一一写在黑板上，如：美妙绝伦、美不胜收、举世闻名、无与伦比、举世瞩目） 是啊，三亚落日的美让人陶醉，让人迷恋，你能不能用一句最想说的话来赞美它？可以用上黑板上的词。 （让学生自主练习说句子，展现对词语的理解和运用。） 五、课外拓展： 是啊，同学们，三亚落日多美啊！我看你们用画笔画出的画更美，让我们一起来共同欣赏这份美丽好吗？（教师贴出学生的作品，学生自由观赏图片、美读课文。） 多美的景象啊！同学们在我们生活的周围，其实也不乏美景，让我们用自己智慧的双眸去发现吧！别忘了把你喜欢的美景描绘下来，好吗？第 7 页 共 7 页