《猫》第二课时公开课教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑猫第二课时公开课教学设计 猫第二课时公开课教学设计 一、复习导入 、听写词语： 责打 遭殃 无忧无虑 淘气 生气勃勃 、指名背诵课文的一、二 、三自然段。 二、学习第四自然段 、自由读课文四自然段，思考： 你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱？ 、小组交流： 哪些句子描写小猫淘气、好玩？ 找出来读一读。要读出小猫的可爱。 、师引导感情朗读四自然段，体会小猫的'可爱： 师：这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？ 老舍先生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价。 （生气勃勃、天真可爱） 、比较积累词语，说出与“生气勃勃”相似的词语： 生机蓬勃、生机勃勃。 师：这些词语在用法上有什么不同？分别用这些词语各说一句话。 、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗？举例说一说。 （喜欢、喜爱） 、齐读第四自然段，注意读出喜欢的感情。 三、阅读链接、学习写法 、指名朗读课后“阅读链接”： 师：这两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不同？ 、小结： 要想写好小动物，必须具备一下几个方面的要求。 要对小动物充满喜爱之情。 要细致观察小动物，并能恰当想像。 要能找出小动物与众不同的独特之处进行细描。 老实 贪玩 尽职 大古怪 高兴时 温柔 不高兴时 一声不吭 、猫 胆小 勇猛 喜爱 小淘气可爱 、仿例写词语： 生气勃勃（含叠音词） 粗细各异（含反义词） 、这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的？ 、小练笔： 选择自己最喜欢的小动物，用一两段话把这种小动物的特点写下来。第 3 页 共 3 页