《小柳树和小枣树》第一课时教学设计模版.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小柳树和小枣树第一课时教学设计模版 小柳树和小枣树第一课时教学设计模版 教材说明： 小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。 预期目标： 1认识8个生字，会写怎和思。 2正确流利有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3通过小柳树和小枣树外形上的对比，理解小柳树展现出的优点，及她的性格。 设计理念： 语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 教学流程： 一谈话激趣： 1（出示画面）小明家院子里有棵小柳树和一棵小枣树，它们两个是邻居，也是一起长大的好朋友。今天老师把他们请到了我们教室里做客。我们一起把他们的名字写下来。（用红绿两色写） 2你们发现了什么？ 3你的眼睛可真亮。知道为什么这么写吗？ 4你还很聪明。一下子探到了老师板写课题的奥秘。你们能想象着他们的样子来读读课题吗？ 再读一次，读得更美一点。 5小柳树和小枣树可很高兴，你们读得那么美。他们很想知道，你们喜欢小柳树还是喜欢小枣树。 聪明的小朋友，你们可不要随便说出喜欢谁，或不喜欢谁。因为不管谁啊，总是希望都讨大家喜欢。所以小柳树和小枣树希望咱们读读他们的故事以后，再告诉你们真诚的话。 （过渡：那么，接下去，我们是不是要赶快去读读他们的故事啊？） 二初读课文： 1小柳树还提醒大家，在读的时候要注意读准字音，不认识的字请教小树叶，把课文读通读顺。你们，听清楚了吗？ （学生自由朗读课文） 2小朋友们读的真认真，小柳树想知道你们，是不是和生字宝宝也交上了朋友？（出示生字） （指名学生读开火车读齐读） 3小柳树夸小朋友们可真了不起，不过它还是要问问你们记住他们了吗？把你识记的好方法告诉大家一起分享，好吗？ （同桌交流指名说） 4小朋友们，再看这里，能难倒你们吗？（出示词语） （自由读指名读齐读） 5我也来夸夸你们，学习就应该像你们这么认真。小柳树可难不到我们。它听说我们班小朋友字写的特别好。我们是不是也展示一下？ 今天我们要写的是：怎思 （1）小朋友们先仔细观察，你发现了什么？ （2）观察田字格中生字书写。 （3）教师范写怎：注意上窄下宽，中间一竖竖在竖中线上。心字底中间高两头平，卧勾要卧倒，不能写成竖弯勾。 （4）学生先描再写。 （5）个别点评，同桌互评，写得好的打上星星。 三品读，各抒己见： 1能读会写，个个是小精灵。喜欢小柳树和小枣树带来的童话故事吗？哪些地方特别吸引你的，找出来再美美的读一读。 2和大家分享自己喜欢的地方。 3（过渡：故事美，你们读的更美。）小朋友们，现在，能说说你对小柳树和小枣树的印象吗？ （根据学生汇报板书：小柳树 小枣树） 长得美 长得不美 骄傲得意 宽容 （知错就该） 小结：是啊，他们虽然长在同一个院子里，但是他们却都有自己的特点。而这两棵树一年四季你看着我，我看着你。难免也会发生不少美丽的故事来增添一份美。那让我们先悄悄地走进春天的院子，去聆听这个故事。 四细读第一部分，研究小柳树和小枣树外形特点，并感受小柳树的骄傲： 1看谁的耳朵最尖，听到了他们说的话。赶快读读14段。 （学生轻声读） 2反馈交流： （1）抓住小柳树说的第一句话学习体会： 小柳树说：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ A教师质疑的语气问：小柳树有多好看？ B指导朗读描写柳树漂亮的句子： （指名读品评，赛读） C小枣树有多难看？谁接着说？（板书） D和小柳树相比真的一点也不好看呢。小柳树说这句话可真的很有力，谁能学学当时的这棵小柳树说说？ 指导朗读小柳树说的话（读出骄傲的语气）： （指名读品评齐读） E此时站在一旁默默无语的小枣树一定会伤心的。 （2）抓住小柳树说的第二句话学习体会： 小柳树说：喂，小枣树，你怎么不长叶子啊！你看我，多漂亮！ A教师问：这时候的小柳树一定变得更美了吧？ B指导朗读描写小柳树发芽，漂亮的句子： a指名读 b教师范读（小朋友们闭上眼睛）：春天，小柳树发芽了真美！ c想象说话：听到这，你仿佛看到了什么？你又想说些什么? d再指名读配动作朗读 （3）在微风里，小柳树得意地跳起了舞。这些日子，天气越来越暖，它发觉自己的叶子像美丽的辫子，已经长得（生接说：又细又长了）。它为自己的漂亮而感到无比的骄傲欢心。 再看看邻居小枣树却（生接说：才长出了小小的叶子。） 2小组交流：如果你是院子里的小柳树，你会怎么对待这棵小枣树？你认为应该怎么做？ 3你们会关心，担心这棵小枣树。此时，我们应该怎么去读这两句话？ 4我们班的小朋友真是值得称赞，只是院子里的这棵小柳树还不懂事。 五小结： 它从春天笑到了夏天，秋天的它还能得意吗？而小枣树只能被嘲笑的命运会发生转变吗？它有值得称赞的地方吗？故事下节课我们再去延续。 六课堂结束： 1小朋友们，这节课和小柳树，小枣树一起开心吗？ 2你们学的快乐就是老师最大的欣慰。接下去，你可以画画这两棵树。老师很想知道我们班小朋友能读会写，能说会跳，是不是也是小画家呢？或者有的小朋友有什么话想对小柳树说的也可以写一写。 第 7 页 共 7 页