语文《天鹅的故事》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑语文天鹅的故事教学设计 语文天鹅的故事教学设计 设计理念： 语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。本节课旨在捕捉课文的关键句段，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，以语言训练为基础，将“工具”落实到位，让“人文”润物无声。 学习目标： 1、品读文中天鹅破冰的句子，并能有感情地朗读出自己独特的感受。 2、感悟天鹅破冰的场面，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，并能表达出自己心中的感受。 3、培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。初步感知点面结合的写作方法。 学习重点： 品读文中天鹅破冰的句子，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，并能表达出自己心中的感受。 学习难点： 培养学生爱护鸟类的意识，懂得保护生态平衡的重要性。初步感知点面结合的写作方法。 学习准备： 幻灯片 学习过程： 一、创设情境，激情导入 1、板书课题，读课题。 2、复习生字词 好奇湖畔胸脯颤动腾空而起 沼泽塌陷边缘结束破冰勇士 3、播放天鹅图片，欣赏 看了图片，你脑海中浮现了哪些词语？汇成一个字，那就是美！ 4、斯杰潘老人是怎么夸赞天鹅的呢？ （出示：“多么可爱的鸟儿啊！）师板书：可爱 二、品读词句，感悟精神 1、这么可爱的鸟儿，给老人带来怎样的心灵触动呢？（出示最后一段）听了老人的话，你有什么疑问吗？ 2、今天，我们就带着自己的问题，一起回到那30年前寒潮降临的早春。看看这是一只的老天鹅。（学生带着问题，默读课文第5、6自然段。） 重点感悟预设： A、突然，一只个儿特别大的.老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 （1）谈感受。 （2）指导朗读，体会比喻句。 （3）齐读。 B、经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次 （1）体会用词的生动和比喻句。 （2）谈感受，体会省略号。 （3）指导朗读。 3、生的朗读带动师范读。 4、在老人30年的记忆中，老天鹅扑打冰面的每一下动作，每一次声音都那么清晰，让我们对老天鹅的千言万语，倾注在朗读上吧（配乐齐读） 5、同学们，如果你是这群天鹅的一员，你会怎么做呢？那其它天鹅又是怎么做得？ 6、谁愿意来帮帮老天鹅，还有谁想读？孩子们，让我们一起帮忙吧（齐读） 7、有了你们的帮忙，湖面更是热火朝天。没有人指挥为什么那么齐心？用身体破冰是件痛苦的事情，为什么那么欢快呢？ 8、现在我们看到了一群怎样的天鹅？指导学生读。 （板书：齐心协力） 9、引读描写天鹅破冰胜利的句子，指导学生感悟天鹅胜利的喜悦。 三、复述故事，感情升华 1、根据老师的提示，试着讲述这个故事。 2、回归课前提出的问题，揭示问题答案。 3、把老人的收获写在课文结尾处。 四、小结全文，感知写法 课文用词贴切，抓住天鹅的动作和场面描写，让我们印象深刻。课文用到一个写作方法，先写了一只（）老天鹅，又写一群（）天鹅。 五、作业超市 1、你在生活中，或在电影、电视中，见过齐心合力完成一项任务的场面吗？写下来。 2、把这个感人的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。 板书设计： 天鹅的故事 可爱 勇敢顽强齐心协力 可敬第 5 页 共 5 页