幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数（精选11篇） 作为一名教学工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇1 活动目标： 1、在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6” 2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 电话本，16的数字卡 活动过程： 一、用打电话的方式，列出不同数字的排序 1、小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？ 2、打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？ 3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？ 4、都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？ 小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！ 二、初步认识数字“6” 1、还有一个动物朋友我们没有通知到，他的电话号码变成了6位数，看看，多了哪个数字？ 2、出示电话卡，让幼儿观察寻找6 3、“6”象什么？6的小圆圈是在下面的。 三、幼儿动手操作，感知数字的变化 1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？ 幼儿操作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。 2、幼儿再次操作，并展示。 四、延伸活动： 1、你们知道老师家的电话号码是几位数的？ 2、那你们家的电话号码是多少？ 回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话。 活动反思： 一、 活动背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教，他们给我的建议是：不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀数学活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 二、 活动过程中的思考 （一）复习5以内各数的组成 1、师：春天到了，花园里开满了五颜六色的花，我们一起去摘花吧！不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去，让我们认真听题目吧！ 2、进行游戏：出手指 （思考：在课前，我思考了很多，如：座汽车游戏、按票座位游戏，但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的，一个人数比较多，再一个开始的有些总觉得不用太复杂，只要简单能见效果就行，于是就选择了简单的游戏：出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了，如果再增加一点趣味性就更好了） 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇2 1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。 2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。 3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。 6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑) 1、集体活动： (1)学说顺倒 师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。 要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。 例： 师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。 (2)学习6以内的相邻数。 教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀?他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好? 请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。 小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面大家集体说一说 2、操作活动： (1)给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么?有几条鱼呢? 小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。 我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。 (2)学习学数字1、2、3、4、 3、活动评价： (1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。 (2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇3 1活动目标 （1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1； （2）在比较数量多少的'基础上，能掌握6以内的相邻数； （3）发展比较能力和思维的灵活性。 2活动准备 提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。 3活动过程 、导入 （1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。 教师指导幼儿手口一到的点数。 、幼儿第一次操作 （2）比较数量的多少。 分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。 提问：怎样才能排得到？ 教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。 、分享经验 （3）找出相应的数字卡。 让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。 提问：比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？ 教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。 、幼儿再次操作 （4）玩一玩、摆一摆。 组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证 提问：6的好朋友是几和几？ 教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。 （5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。 4活动延伸 在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇4 活动目标： (1)在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系； (2)通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。 重点难点 了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 活动准备 110的数字卡片、小动物卡片、小红花。 活动过程 一、组织教学 播放动物乐园 二、激发兴趣、引入新课 师：今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游戏中学习110数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？ 三、在游戏中学习新课 游戏一、小动物来排队 全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物，第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说 “喵”时，小朋友要立刻按110的顺序排好一队，要求从左到右排列。第二、第三、第四小组依次做游戏，练习110数序的排列。 游戏二、找朋友 四组幼儿按110的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌：小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 四、巩固训练 游戏三、小动物住哪里？ 小花猫请来小动物做客：（鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、）将10种动物分别放在黑板上的110数字下边的格子里。 小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。 如：鸭子住在2号房间，2就代表鸭子。 玩法： 1、老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字； 2、老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声； 3、请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁； 4、老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。 活动结束： 小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。 教学反思 传统式的教学不会使幼儿产生兴趣，因此我结合幼儿年龄的特点，采用了三个游戏教学，幼儿们能踊跃参与活动，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识。由于个别幼儿性格内向，在活动中表现的不够积极。通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇5 一、活动目的： 1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。 2、尝试探索数的组成。 二、活动准备： 贴绒图片、花片各若干。 三、活动过程： 1、游戏“碰球” 2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。 “图上6组图片，请你分一分，有几种分法？” 3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。 4、师幼共同朗读6的五种分法。 5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。 6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。 四、活动反思： 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇6 教学目标： 1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。 2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学准备： 1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。 2.数字卡片、6片雪花片。 教学过程： 一、复习旧知 1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听? 2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题? 二、进行新课 1.创设游戏情境，小组学习6的组成。 a.创设游戏情境，激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流一下。(教师巡视指导。) 教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。 b.交流展示。 指名分法不同的幼儿到前面来展示。 刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。 (教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。 在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。 c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。 d.小结。 通过分雪花片我们得到了6的组成。 e.引导观察，发现规律。 你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家? 那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片) 2.做一做 a.老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK? (右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个? 右手藏2个 右手藏3个 ，4个，5个。 刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么办法? b.抢答。 下面我们来比赛，看谁反应快!对口令。 3.小组自学5、4、3、和2的组成 。 a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。 b.填方框 把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了6的组成，突破了难点。5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。 4.指导看书。 边说边填。指名板演。 5.做一做。 a.动手操作。教师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。 b.对口令。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇7 1、熟练掌握6以内数的计算。 2、培养幼儿的口算能力。 3、培养幼儿书写能力。 课件、挂图、题卡。 小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=。 母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4。 刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。 池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6 游戏：放风筝 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇8 一、活动目标 1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。 2、培养思维的敏捷性。 二、活动准备 1、16数字卡片各一张、PPT课件。 2、动物胸饰人手一份，积木房6间。 三、活动过程 活动导入 （一）坐火车。感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。 2、数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人？哪个车厢人少？ 3、教师小结 （二）按指令下车。进一步感知相邻数。 （三）找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2、小鸟是6的小邻居 3、鸭子是2的小邻居 4、熊猫是1的大邻居 5、蝴蝶是5的小邻居 6、小猫是5的大邻居。 （四）游戏：数字找邻居 1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。 2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇9 设计意图： 中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。 活动目标： (1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。 (2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。 (3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。 (4)培养幼儿比较和判断的能力。 (5)发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：和你在一起 活动过程： (一)活动前导语 小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧! (二)活动中 1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔) 兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。 2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰) 它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数) 教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。 3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰) 它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，一定很好吃吧!小白拔了许多白萝卜，小灰拔了许多红萝卜。请小朋友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么? 教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。 4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰) “哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答) 教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。 5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰) 小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。 6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花) 请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么? 教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。 7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰) 小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。 8、随音乐进行歌表演和你在一起，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。 教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子! 延伸活动： 上机进行电脑操作练习。 教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇10 一、目标： 1、复习6以内数的加减 2、学习解答6以内数的应用题 3、培养幼儿思维和解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 二、准备 算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。动画制作 三、过程： 1、复习6以内数的加减。 游戏：开火车师：聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明，想请我们全班小朋友去做客，来证实一下谁是最聪明的孩子，现在就请到聪明屋中去吧!怎么去呢?坐火车去吧!我们的火车几点开?(老师出示算式题卡)嘿嘿!我们的火车几点开。3点开放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。 2、学习解答6以内数的应用题(1)、游戏：到金龟子家做客金龟子家到了，它拿什么招待我们呢?它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐?请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢?6杯，用什么方法?请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。 (2)、老师出应用题，小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。 3、看图列算式每个小朋友发一份操作材料让小朋友看图列式并计算。 4、游戏：逛超市每个小朋友发一张写有7元的钱，请小朋友买两个标价合起来是7元的水果然后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的×元水果，请找我×元。 幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。 幼儿园大班数学活动教案学习6以内的数 篇11 活动目的： 1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2、培养幼儿的观察力和思维力。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 活动重点： 能手口一致点数；知道数字代表的实际数量 活动难点： 会按数取物 活动准备： 教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只 学具： 印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片 活动流程： 感知复习、操作探索、游戏巩固、活动延伸 活动过程： 一、复习感知 1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕 2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日 小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。 1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？ 小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。 2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。 3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？ 二、操作探索 1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。 2、幼儿操作，教师指导。 3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。 5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。 三、游戏巩固 1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。 2、幼儿操作，教师指导 3、检查幼儿操作情况 四、活动延伸 1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。 2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。第 26 页 共 26 页