《走共同富裕的道路》优秀教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑走共同富裕的道路优秀教学设计 走共同富裕的道路优秀教学设计 教学目标 1.知识目标：我国社会主义初级阶段的分配制度；健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度；共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 2.能力目标：结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，明确实现共同富裕是一个过程；从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。 3.觉悟目标：认同现阶段我国的分配制度，自觉做到“四个尊重”；理解部分先富的政策，懂得在共同富裕的道路上各族人民应互帮互助，并积极投身到扶贫帮困的宣传活动中去。 教学重点 社会主义初级阶段的分配制度。 教学难点 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。 教学过程 多媒体显示：图片我国的贫富状况。 提问：此图片反映了什么现象？学生回答后，由此导入新课。 多媒体显示： 走向共同富裕的道路 一、先富带后富 ，共奔富裕路 提问：你的家人或者是你熟悉的人是怎样取得收入的.？ 学生回答后，多媒体显示： 我国目前的分配方式 按劳分配：公有制企业的职工领取工资、津贴、资金； 按个体劳动者的劳动成果分配：个体劳动者得到自己的劳动成果； 按劳动力价值分配：私营企业和外资企业的职工所获得的工资、奖金等； 按生产要素分配：资本、技术、管理等生产要素的所有者凭借对资本、技术、管理生产要素的所有权而获得收入； 其他分配方式；如按风险分配、福利性分配等。 提问：我国现阶段必须坚持什么分配制度？坚持这一制度是由什么决定的？ 学生回答后，多媒体显示： 我国现阶段必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。坚持这一制度是由我国现阶段的基本经济制度决定的。第 3 页 共 3 页