幼儿园大班《多彩玉米皮》主题活动设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班多彩玉米皮主题活动设计 幼儿园大班多彩玉米皮主题活动设计 设计意图： 在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广，山东莱州也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮，编成帽、花篮、拖鞋、提包等，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。幼儿缺乏相关的知识经验，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集、整理大量的操作材料，让孩子于欣赏、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。 活动目标： 1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。 2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。 3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。 活动准备： 1、提前组织幼儿玩飞盘 2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机 3、录音机、民间音乐 4、飞盘若干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个 活动过程： 1、玩飞盘导入 (玩完飞盘，回活动室)孩子们， 坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来) (评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。) 2、讨论玉米皮的染色方法及用途 (1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色? (2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干) (3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等) (评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围。) 3、欣赏手工艺品 (1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。 (2)刚才你看到了什么? (3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品? (评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。) 4、尝试编织 (1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织)。 (2)边看边讨论：桌上的.作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示 (3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标，揭开谜底)。 (4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以编两根、三根小辫穿插编织提袋两面的图案选择孔多的图案穿，能力差一些的幼儿可以编一根小辫选择一面图案穿插编织孔少的图案，并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。 (评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验,幼儿园教育指导纲要中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。) 5、拍照留念 (先完成编织的幼儿互相观赏、评价，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧! (评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。) 6、活动延伸 孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊) (评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工的责任,也是丰富自我的大好机会。)第 5 页 共 5 页