生命交响曲的教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑生命交响曲的教学设计 生命交响曲的教学设计 1、读懂课文内容。 2、学习加小标题写作的方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。 学习加小标题写作的方法。 学习加小标题写作的方法。 挂图 1课时 一、导入 同学们，你们知道贝多芬的交响曲吗？一提到交响曲，很多同学开始舞动起来，确实，那美妙的声音令人沉醉。你知道，我们身体里的器官也能演奏交响乐，不信，我们一起来瞧瞧。 二、新授课 1、教师提问：文中的.交响曲指什么，为什么要这样比喻？让学生自己学习，边读书边圈点批注，而后同桌交流，最后推举代表阐述观点。大家互相补充。 2、组织汇报 让学生用文中的事实回答交响曲指什么，为什么这样比喻。（心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，结合起来就是一曲交响乐。） 3、讨论 引导学生用对比的方法说说当心、肺、胃肠等病变时会出现什么样的现象？ 4、让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，看谁介绍得清楚明白，语言形象生动。这个环节的安排要分三步：一是自己组织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。 5、小结 6、写作方法的渗透与指导 教师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小标题这一特点。教师启发学生思考：加小标题有什么好处？让学生各抒己见，如：加上小标题使原本很长的文章，尤其是说明文，条理更清晰；小标题是对下面内容的概括等。 7、总结 让学生总结本节课的收获和体会，可以是内容上的，可以是学习方法，也可以是写作方法。 8、布置作业 课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。 三、板书设计 生命交响曲 心鼓手 肺管乐队 胃肠唱歌第 3 页 共 3 页