白居易《暮江吟》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑白居易暮江吟教学设计 白居易暮江吟教学设计范文 在教学工实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是我帮大家整理的白居易暮江吟教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、导入激趣。 复习以前学过的描写景色的'诗，采用“古诗接龙”的方法进行。 二、师配乐朗诵暮江吟。 生观看图画。 三、初读课文。 师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿呢？试着读一读。 1、学生练读，读通。 2、指名读，集体订正。 3、讨论，你觉得这首诗美在哪儿？ 四、看图，播放音乐古事曲，边听边看边读边理解。 1、出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么样？用自己的话说说看。（同桌练说） 2、出示前两句。 要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。 结合图，指名说一说这两句的意思。 评一评。 再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、词用得好，为什么？（“铺”与“射”“照”相比较） 这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一个什么题目呢？是怎么定的？ 理解“暮江吟”。 3、学习三、四句。 读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解“可怜”。 这两句是什么意思？讨论设疑： A、像珍珠一样（晶莹、发亮），夜晚天黑怎么发亮？ B、许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘”。如果白居易写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？ 归纳总结；抓住事物的特征，连用两个比喻，贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚，夜晚，天上，地上。 用彩色笔画一画这美丽的月夜。 五、再读古诗，加深理解。 1、你们说这首诗美吗？该怎么读呢？ 2、配乐朗诵暮江吟。 3、指名朗诵。 六、练笔。 1、导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？ 2、出示提示语： 傍晚，微风渐停，我漫步江边。 迷人的景色把我吸引住了。 啊！。 3、练写。 4、指名读一读，评一评。 七、总结。第 3 页 共 3 页