课文月光曲优秀教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课文月光曲优秀教学设计 课文月光曲优秀教学设计 学习610自然段，理解重点部分，指导学生有感情的朗读课文。 1、学会本课8个生字及相关生词，理解课文中的重点词、句。 2、培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。 3、了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 4、学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵。 5、感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。 理解贝多芬创作月光曲的经过及感情变化。 皮鞋匠眼前出现的景象和贝多芬弹奏的曲子又什么联系? 第二课时 一、复习 找学生简要的复述前几自然段的内容。 二、导入新课 这节课我们来继续学习26课月光曲的'610自然段，同学们还有哪些问题需要大家帮忙解决的? (学生提出，最后归纳。) 1、贝多芬为什么谈完一曲又一曲呢? 2、它是在什么样的情况下写月光曲的? 3、题目是月光曲，那么曲子在哪里呢? 4、皮鞋匠静静的听着，在他面前出现了哪些变化? 5、一首曲子为什么那么着急，还连夜写下来? 三、认真读课文，找出答案 (学生质疑。) 四、重点研究 贝多芬为什么弹了一首又弹一首? 板书： 弹一首再弹一首 让学生再读课文 同桌讨论 找出问题，在文章的第几自然段，理解“激动”“纯熟”。指导学生读6、7自然段。 2、找学生读课文的8、9自然段，问： 在哥哥的面前出现里哪些变化? 边说边板书： 月亮升起平静的湖面洒遍银光 徐慢幽静 月亮升起穿过微云 逐渐增强有了曲折 刮大风卷巨浪涌过来 高亢激越充满巨浪 这些都是通过皮鞋匠的联想表达出来的，齐读海面发生变化的句子。 五、齐读最后一自然段 问：一首曲子，为什么那么着急还连夜的写下来? (让学生从读中感悟，知道这首曲子是真心写照，是即兴创作的?) 六、总结全文 这个传说中可以看出贝多芬是个什么样的人? 七、布置作业 背诵课文最后三个自然段。 月亮升起 平静的湖面 洒遍银光 徐 慢 幽静 月亮升起 穿过微云 逐渐增强 有了曲折 刮大风卷 巨浪涌过来 高亢激越 充满巨浪第 4 页 共 4 页