课题研究实施方案5篇.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课题研究实施方案5篇 方案一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策（措施）、具体要求等项目。以下是我给大家带来的课题研究（实施方案），希望可以帮助到大家! 课题研究实施方案1 为全面贯彻（教育）方针，实施素质教育，全面树立”科研兴校“意识，扭转我校落后局面，提高教师自身的科研素质和教育教学水平,培养教师科研创新能力，结合我校教、科研课题项目，科研课题实施方案。 一、指导思想 以适应教育要“面向世界，面向未来，面向现代化”的需要研究我校教育教学现状，探索适合自己的新路子，形成自己的办学特色为目的，认真搞好教、科研工作，探索适合自己学校的新路子，力求在教、科研课题的实验操作中，实施素质教育，适应社会主义精神文明建设的需要，从而实现“科研兴校”的目的。 二、教、科研课题的确立 我校的教研工作要在进修和教科所的指导下，以转变观念、改进教法、改进学法，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与雪的效率，提高教育教学质量为目标，根据我校的实际情况和赤松乡的自然状况，确立我校的教研课题为写作教学研究。 三、教研工作的基本原则： 1、有针对性，注重实效 2、树立“科研兴校”意识，调动全体教师参加教育科研的积极性。 3、加强教、科研骨干力量的培训。 4、形成教研推进素质教育落实的教风。 四、教研工作实施细则： 1、加强教育科研组织建设 建立学校教育科研工作领导小组，负责学校的教研管理，课题研究，参谋咨询，师资培训和人员配备等工作。 2、加强教育科研力量的组织工作。 3、建立健全教育研究管理制度，保证教研工作的顺利开展。 制度是管理的一种形式，制度管理具有标准化、程序化的稳固特征，因此要建立以下制度。 (1)教育科研管理制度 (2)教师教育科研制度 (3)教研成果考核、评比、奖励制度 (4)经费投入、使用制度 (5)教育科研档案管理制度 4、加强教育科研资料档案的建设 教育科研信息资料是进行教育科学研究的基础，是学习新教育思想，掌握先进（方法）的重要工具;是广大教师不断积累知识、增长才干，提高科研水平的重要途径，因此，要加强教研信息资料的搜集、管理、加工、服务工作和科研档案建设工作，以保证教研的正常进行。 五、具体实施步骤 1、20_年10月组织学习，提高教师科研兴校意识，确定各课题人员配备，调查学生现状，建立科研档案，搜集信息，健全制度。 2、20_年4月课题实施研究阶段。 3、20_年3月，单项课题结题阶段。 4、20_年10月，课题规划（总结）阶段。 5、20_年下半年，对适宜的优秀课题，在全学区推广，并对有功人员进行表彰。 课题研究实施方案2 体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，加快“培养学生良好习惯”课题研究的实施，特制定本方案。 一、指导思想 以关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见、全国亿万学生阳光体育活动和关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。 二、实施原则 (一)全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。 (二)全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。 (三)趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。 (四)校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。 (五)安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强（安全教育）和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。 三、目的任务 牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质;满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操;促进骨骼发育，改善运动、 呼吸、心血管系统的神经传到功能;降低近视率，减少肥胖症;促进学生的休息与睡眠;科学使用脑力和体力;形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队 精神;日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。 四、实施步骤 (一)课题申报(20_年底前) 申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。 (二)评审课题，启动，推广(20_年) 20_年2月进行座谈会，全面启动课题;5-6月份进行阶段性检查和总结;10月份在全市推广开展。 (三)课题鉴定，总结(20_年) 20_年5月进行课题中期调查分析，进行成果评选。10月进行课题实验总结，写出有价值的研究（报告），组织课题鉴定，推出一批优秀课题研究成果。 五、实施要求 (一)各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制定详细的（工作计划）和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实课程标准实验方案结合起来。 (二)学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。 (三)鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。创编室内（健身操）与健身游戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出一定的（文化）内涵和艺术个性。 (四)大课间活动每天一次，每次25-30分钟;全员参加，练习密度100%;练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学的体育锻炼方法。 六、课题申报 课题申报学校，参照课题研究“目的任务”，根据学校自身情况自定研究主题和课题名称，该主题范围之外的研究课题本次不予立项。所有申报课题既是本课题的子课题，也是市规划办独立立项的规划课题，按照威海市规划办立项课题进行管理。 选取优秀学校作为我市今后重点示范基地。课题申报数量具体为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。 申请人按照规定认真填写（申请书）一式三份(一份原件，二份复印件)，由各市区“体育大课间活动”课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站“通知通报栏”下载。 七、组织管理 在研究的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、评比和检查，树立并推广优秀典型。为了保证研究工作顺利开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王 义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负责人、体育教研员和课题实验学校的负责人组成。各市区教研中心和学校也要成立相 应的课题领导小组，课题申报时一并上报。 课题研究实施方案3 为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。 一、校本研修的组织和管理体系 (一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。 1、校本研修领导小组 组长： 副组长： 成员： 2、校本研修质量评价小组： 组长： 副组长： 成员： 3、校本研修组织实施小组 组长： 副组长： (二)各组织机构职责 1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的（经验）。 2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。 3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我（反思）。落实学校、学科组的校本研修任务。 4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。 二、时间安排： 1、20_年10月10日10月30日(第一轮10月15日，第二轮10月30日) (1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。 (2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。 (3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于10月20日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处) 2、20_年10月21日20_年年11月30日 根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。 对研修活动进行资料积累。 及时总结经验教训，提出改进措施。 各教研组对前期工作开展情况作汇报(书面和召开专题研讨会)，由教务处组织。 3、20_年12月一20_年1月 在对第一阶段（工作总结）的基础上，对下阶段校本研修工作进行进一步的规划和部署。 接受第二阶段的检查工作 4、20_年220_年4月 (1)各教研组研修课题全面总结工作 (2)接受学校质量评价小组的验收 5、20_年5月 接受区师培与教育研究中心的组织验收 三、校本研修的管理 1、教务处组织教研组制定学期研修计划，并由教务处审核。 2、教务处实行定时间、定地点、定内容、定结果制度，每周一次与集体备课时间同时进行。 3、教研组根据区师培与教育研究中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。 4、教研组长参与研修并实行考勤。 5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修（活动总结）。 6、各教研组每一阶段向教务处汇总活动情况。 四、校本研修的评价及奖励。 (1)根据对研修资料和研究课查验的情况评定等第，分为优秀、合格和不合格 (2)每学期末，学校对教研组、备课组，开展活动情况进行总结、评定，评选先进教研组、先进备课组，并予以量化，一定奖励教研组长、备课组长。 (3)凡未组织校本研修的教研组教研经费人平扣30元，不合格的教研小组人平扣10元。 (4)凡是取得优秀成果的教师个人在职称评定，区级优秀，名师选拔上享受优先和加分待遇。 课题研究实施方案4 为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下实施方案。 一、指导思想 树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。 二、实施目标 1.通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。3.通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。 三、总体思路 以学科组(语文组成员众多，也可以分为两个组)为单位，组织构建研究团队，开展研究，学科组长原则上就是课题负责人。教师个人也可以单独申报进行小课题研究。形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为，实现教学质量的提升，从而实现学校教育的发展。 四、实施流程 1.选题。填写福华小学小课题研究方案(附件一)。学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。小课题研究周期不要太长，原则上是一个学期或一个学年。 2.申报立项。参加“小课题研究”的学科组(教师)，在规定时间内向学校教科室提交福华小学小课题研究方案，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。学校教导处组织力量对提交的课题进行审核，在一周内公布立项的小课题。不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。 3.实施研究。课题负责人组织成员按照课题方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料(同时完成附件二、三)，建立小课题研究档案袋。将常规教研与小课题研究相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。教导处将对研究进行督查指导。 4.结题(中期小结)。每个学期结束，都要开展小课题研究成果总结鉴定汇报会(周期属于一学年的，要开展中期成果鉴定汇报会)，学校对研究状况进行评估。 课题成果一般应是一份（总结报告）(附件四)和相关附件材料(附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为：(1)课题组及时整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告;(2)将研究报告、过程资料及成果资料交学校教科室;(3)学校教科室组织有关人员听取研究者的报告，对课题进行评审，向研究者宣布评审意见。 5.成果鉴定与推介。结题后，学校将对开展的小课题研究成果进行鉴定、评奖。对优秀的研究成果进行全校推介，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。 五、课题管理 1.营造良好的小课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。要进一步强化“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针，促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究，从而克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。 2.加强组织领导。成立小课题领导小组，具体负责小课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的福华小学小课题研究实施方案，加强研究的过程管理，对立项的小课题研究建立电子档案。制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，确保小课题研究扎实有序地开展。 3.培训小课题研究人员。进行专题培训，介绍与小课题研究有关的教育理论等，指导教师通过多种（渠道）查阅相关资料，激发教师研究小课题的兴趣和研究欲望，掌握基本的研究方法，从而培养出一些思想前瞻、能力突出、成果丰硕的研究型教师。 4.深化小课题研究。要把课堂教学作为实施小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学活动，深入探究各学科教学的基本策略;研究组成员定期召开专题会议，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施;课题组内部也可以开展教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。 课题研究实施方案5 为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。 一、校本研修的组织和管理体系 (一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。 1、校本研修领导小组 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 2、校本研修质量评价小组： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 3、校本研修组织实施小组 组长：_ 副组长：_ (二)各组织机构职责 1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。 2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。 其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。 3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。 组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。 落实学校、学科组的校本研修任务。 4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。 二、时间安排： 1、20_年_月_日_月30日(第一轮_月15日，第二轮_月30日) (1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。 (2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。 (3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于_月20日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处) 2、20_年_月21日20_年年11月30日 根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。 对研修活动进行资料积累。 及时总结经验教训，提出改进措施。 各教研组对前期工作开展情况作汇报(书面和召开专题研讨会)，由教务处组织。 3、20_年12月一20_年1月 在对第一阶段工作总结的基础上，对下阶段校本研修工作进行进一步的规划和部署。 接受第二阶段的检查工作 4、20_年220_年4月 (1)各教研组研修课题全面总结工作 (2)接受学校质量评价小组的验收 5、20_年5月 接受区师培与教育研究中心的组织验收 三、校本研修的管理 1、教务处组织教研组制定学期研修计划，并由教务处审核。 2、教务处实行定时间、定地点、定内容、定结果制度，每周一次与集体备课时间同时进行。 3、教研组根据区师培与教育研究中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。 4、教研组长参与研修并实行考勤。 5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修活动总结。 6、各教研组每一阶段向教务处汇总活动情况。 四、校本研修的评价及奖励。 (1)根据对研修资料和研究课查验的情况评定等第，分为优秀、合格和不合格 (2)每学期末，学校对教研组、备课组，开展活动情况进行总结、评定，评选先进教研组、先进备课组，并予以量化，一定奖励教研组长、备课组长。 (3)凡未组织校本研修的教研组教研经费人平扣30元，不合格的教研小组人平扣_元。 (4)凡是取得优秀成果的教师个人在职称评定，区级优秀，名师选拔上享受优先和加分待遇。 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