《太阳是大家的》的教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑太阳是大家的的教学设计 太阳是大家的的教学设计范文 这是一首充满和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。 以新课程标准为指导，体现语文阅读教学以读为主要方式，利用IP资源帮助学生理解课文内容，体会诗歌的意境，实现读写结合，提升学生的朗读、感悟、创作等语文素养。 这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。 本课的第一课时，讲读课文。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天， 感受诗歌的快乐氛围。 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读诗歌。 理解诗歌的含义。 、flash动画： 课前活动时使用，活跃气氛； 、录音资源： 开课时播放配乐动画范读诗歌，让学生整体感悟诗歌内容，引发了学生的学习兴趣； 、图片资源： 采用课件形式呈现，学完诗歌的第二小节，让学生观看课件上的云霞图，让学生在美的享受中进入新的学习环节，对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫；当学生理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后，让学生在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片，激发创作诗歌的欲望，让学生即兴创作一节诗歌； 、文字资源： 采用课件形式呈现，学习诗歌的哪小节出现时出现，方便学生老师有朗读、感悟。 一、谈话导入，激发兴趣 教师活动： 、谈话导入。 、你喜欢太阳吗？为什么？ 、今天我们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。 （出示课件上的太阳图。） 学生活动： 、说说喜欢太阳的理由。 、齐读课题。 二、初读诗歌 整体感知 教师活动： 、教师提读书要求。 、抽生分小节读。 、组织学生评价读课文情况。 、动画范读课文。 （动画配乐课文范读。） 学生活动： 、自由小声地读诗歌，注意把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。 、认真听，仔细看。 、评价学生读课文的情况。 、学生看动画听诗歌，思考这首诗主要写了什么？ 三、指导精读 积累感悟 教师活动： 、文中哪小节写了太阳做的好事? 、把描写太阳动作的词语画上圆圈，并说说从这些词语中你体会到什么？ 、师小结。 、指导学生有感情地朗读第二小节。 、假如你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你是花间嬉戏的蝴蝶，你是空中自由飞翔的小鸟，或者你就是你自己，当你沐浴着阳光，享受着温暖，此时，你想对太阳说点什么呢？ 、让我们怀着这份快乐，带着对太阳的爱，再来读读这一小节。 （齐读） 、老师引读第一小节。 、太阳就要从西山落下了，她要去哪儿？引读第三小节。 、她为什么要到别的国家去？ 、那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃？ （出示每节诗歌。） 学生活动： 、抽生读第二小节，其他学生思考太阳做了哪些好事？ 、学生勾画动词并交流体会。 、有感情地朗读诗句。 、学生各抒己见。 、齐读诗歌。 、学生跟师读。 、学生跟师读。 、请一个同学来读读第四小节，其他同学思考，汇报。 、个别回答，其他补充。 四、创作诗歌 拓展深化 教师活动： 、教师出示图片，提要求。 、师小结： 是呀！太阳把每一份光，每一份爱都无私地奉献给大家。太阳是你的，太阳是我的，太阳是小树的，太阳是鲜花的，无论是贫穷还是富有，无论是人类还是动物，世界万物都拥有一个共同的太阳，所以说太阳是大家的。 、除了太阳是大家的，还有什么是大家的呢？ 、出示图片，学生对全世界的小朋友说说自己的心愿。 （配乐图片。） 学生活动： 、看图片，学生仿写诗。 、交流创作的诗歌。 、齐读课题。 、个别回答，其他补充。 （结合自己收集到的资料谈体会。） 、学生畅谈心愿。 五、总结全文，深情朗诵 教师活动： 亲爱的同学们，你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了，不然怎么会有如此精彩的语言？让我们再次走进诗中，用你深情的语言来诵读这首诗，把和平幸福的心愿传达给全世界的每一个人！ 学生活动： 学生感情朗诵诗歌。第 7 页 共 7 页