《神气的大公鸡》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑神气的大公鸡教学设计 神气的大公鸡教学设计 教学目标： 1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。 2、培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。 教学重点： 培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。 教学难点： 培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的'特征，表现出公鸡神气的样子。 教学准备： （学生）绘画材料 （教师）课件、材料 教学过程： 一、组织教学 今天老师想刚学到一个词“神气”，但不知道是什么意思，谁能帮帮老师，解释一下这个词的意思？能不能用动作、讲话的语气或神态来演示一下。 生回答、演示 放低姿态，是为了激发学生学习的主人翁意识。 二、揭题 1、听听这是什么声音（公鸡叫声）？ 2、揭题：神气的大公鸡。 听音辩声，很快切入正题，事半功倍。 三、欣赏 1、课件展示图片，引导欣赏、评述各种公鸡的图片 2、提问： （1）从外形上看公鸡可以分为几个部分？ （2）你觉得公鸡最美的地方在哪儿？ （3）你觉得哪些地方最能看出公鸡的“神气”？ 观察分析公鸡的外形、色彩、结构，促使学生抓牢公鸡的基本特征。 四、分析、研究 1、展示各种鸡的艺术作品 看看自己最喜欢哪件作品？为什么？ 2、分析研究艺术作品的造型特点及表现方法 头顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。 颈长又圆，长满了美丽的羽毛。 身子胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。 尾巴特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。 脚金黄的色彩，粗短有力，脚上生爪。 3、如果请你来画一只神气的公鸡，你最想突出鸡的哪一部分？画成什么样子？ 艺术作品的欣赏，提高学生的审美辨识能力，也为学生的创新表现创立基础。 五、欣赏比较 欣赏课件中优秀的学生作品，体会同龄人的艺术品之美。 同龄人的作品进一步提起学生的表现自信。 六、学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评 七、课后研究、拓展 收集鸡的有关素材，如鸡吉吉祥，属十二生肖之一。 引导学生认识更多的传统文化，提高人文素养。第 3 页 共 3 页