课文《寓言》优秀教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课文寓言优秀教学设计 课文寓言两则优秀教学设计范文 教学目标： 理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。 学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。 继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点： 教学重点理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 教学难点如何在理解内容的基础上总结出寓意。 课前准备： 多媒体课件。 薄型卡片。 文字投影片。 教学时间： 课时 教学过程： 第一课时 一导入新课，揭示课题。 在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它（出示词卡：寓言） 学习“寓言” （出示词卡：寓言） 正音。 写“寓”字时注意最后三笔。 （多媒体演示） 理解：“寓”是什么意思？ 学习“则” 有两个寓言故事，我们就叫它（出示词卡：寓言两则） 正音。 理解：“则”在这里作量词，相当于？ 二范背，初步了解故事内容。 我们先学习其中的一则寓言故事，题目是（出示词卡：揠苗助长） 正音。 范背。 边听边想：故事说了一件什么事？ 交流。 三解题，揭示本课目标。 解题。 质疑。 你认为题目中哪个字是关键？ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？ 交流板书：原因做法结果 道理 揭示本堂课目标。 四抓重点词句，理解课文内容。 学习第自然段。 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。 交流板书：巴望 理解：“巴望”什么意思？ 默读，圈词。 为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的.禾苗长得快些？ 交流。 动作：“天天看”“转来转去” 神态：“焦急” （出示词卡：焦急）正音、理解。 语言：“自言自语地说” （出示词卡：自言自语）理解、积累。 （出示词卡：自( )自( )语） 感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高” （映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。） 比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？ 指导朗读。 小结，齐读。 学习第自然段。 师生接读第自然段前半句。 理解：“终于”这个词儿说明什么？ 指名读。 思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？ 交流板书：拔高 弄得他（出示词卡：筋疲力尽） 学习“筋疲力尽” 正音：“筋”读准什么音？ 理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？ “尽”这儿有四种解释，选哪一种？ （映示投影片：“尽”四种解释） 比较理解。 第自然段如果这样写可以吗？ （映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。） 与书上的相比，哪句更好？为什么？ （映示投影片：第自然段） 指导朗读。 学习第自然段。 男同学读。 他有没有为自己花费的力气后悔呢？ 交流，学词。 白费 （出示词卡：白费）理解 一大截 （出示词卡：一大截）正音、析形、理解。 （多媒体演示：“截”的笔面顺） 练习朗读。 （出示词卡：喘气） 学习第自然段。 帮助的结果呢？ 交流板书：枯死 五分析因果，揭示寓意。 那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。 板书： 他错在中哪里呢？ 板书：错 交流板书：急于求成事与愿违 揭示寓意。 小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？ 板书： 交流板书：按事物规律办事 深化寓意。 （映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律） 六背诵。 读读课文，看看板书，轻声背背。 引背。 七巩固字词，布置作业。 认读词卡。 抄写生字。 附板书：第 6 页 共 6 页