课文吃水不忘挖井人的优秀教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课文吃水不忘挖井人的优秀教学设计 课文吃水不忘挖井人的优秀教学设计 课前透视： 毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。 对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。 教学目标： 1. 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。 信息资料： 1 生字卡片、词语卡片。 2 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3 课件，放大的课文插图。 4 录音机、太阳最红毛主席最亲歌曲磁带。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶： 1.谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲太阳最红毛主席最亲）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题） （音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。） 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题） （初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。） 对话评台： 自读：（整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐） 1 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？ 2 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 （组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。） 识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的'意识。） 1 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，） 2 出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 3 利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 4 扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 5 出示我会读中的生词，开火车认读。 （新课标要求“识写分开”，“多认少写”，要想多认，就得有一定的识字方法，因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导学生在日常生活中做识字的有心人，使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字，逐步培养独立识字的能力。）第 4 页 共 4 页