欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    走与跑的教学设计.docx

    • 资源ID:72279021       资源大小:21.29KB        全文页数:10页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:12金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要12金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    走与跑的教学设计.docx

    文本为Word版本,下载可任意编辑走与跑的教学设计 走与跑的教学设计 作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是我整理的走与跑的教学设计,欢迎大家分享。 走与跑的教学设计1 一、教学目标 1复习巩固第一课时中所学生字及词语,并练习书写“近”字。 2正确、流利、有感情地朗读全文,练习分角色朗读第四自然段。 3能区别“常常”和“往常”的意思,积累“附近、谈天”等词语,并练习运用。 4理解课文内容,知道列宁是怎样找到养蜂人的,从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,学习列宁善于观察、认真思考的好品质。 5练习看图说话。 二、教材分析 这篇课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。文章讲的是列宁利用蜜蜂作向导,找到养蜂人的故事。无数蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中却有清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。善于观察,勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人。表现出列宁是个善于观察,认真思考的人。 课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。 本课的教学重点是学习生字新词,读课文理解课文的内容。难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。 三、学生状况分析 依照比赛要求这一课在八完小二年级四班完成教学。该班学生学习态度认真积极,课堂中注意力较集中,所以尽管是低年级的教学也没有过多的进行组织教学,这为课堂赢得了充足的教学时间。学生识记生字的能力较强,在第二课时的生字检测环节中可以看到听写的出错率较低,因此课堂中对生字的教学用时较少。从课堂阅读教学中还可以发现学生理解课文能力不差,但口语表达能力欠佳,所以教学过程中进行了多次针对提高口语能力的训练。还有值得注意的是,该班男生发言较女生积极,课堂中虽进行了调动,但女生的发言状况还是不理想。希望今后该班的小朋友们能在老师的培养下全面发展,茁壮成长! 四、教学过程(实录) 师:今天我们一起来继续学习第26课蜜蜂引路(板书课题)请大家来齐读课题。 生:蜜蜂引路。 师:课题中有我们上节课学过的两个生字“蜂”“引”。请大家和我一起写一下这两个字。 生:(空写“蜂”“引”两个生字。) 师:“引”字的第三笔是“竖折折勾”,和我一起写。 生:竖折折勾(空写) 师:这两个字记住了,其他生字记得怎么样呢?我想考考你们,好不好? 生:好! 师:请一位同学上黑板来写,好,你来。其他同学准备在本上听写生字。 师: 1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。列宁附近当地有个养蜂的人,常常派人请他来谈天。派人谈天 生:(听写生字) 师:写完了吗? 生:写完了! 师:我们先看看在黑板上听写的同学写的怎么样。 生:全对了! 师:她哪一个字写得好? 生:“列、派”。 师:是的,这两个字写的不错,还有“谈天”的“谈”字也不错,她注意到把上边的“火”字最后一笔写成点,你注意到了吗? 生:注意到了。 师:和黑板上的生字对一对,看看你都写对了吗?有错要改过来。 走与跑的教学设计2 教学目的 1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片,把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串,积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好 教材分析 识字1 重点 认识本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 难点 诵读中体会春色美景。 教具 生词卡、多媒体课件 教学过程 一:创设情境(出示词语-出示在图中相应的事物旁) 1、春姑娘是位神奇的魔法师,她能把大自然打扮得非常美丽,你看(课件出示春光融融,鸟语花香的春景图) 2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到了春天?根据学生的回答,相应在景物旁出示词语。 春风(1)注音春的读音,谁能读准它?指名读、齐读。 (2)春风跟其他季节的风有什么区别呢? (出示)春风像 (3)真好!那我们一起把这轻柔的春风读一读。 春雨(1)齐读词语两遍。 (2)春雨有是什么样的? (3)出示春雨像,像,又像。 同桌讨论,指名读。 (4)通过课外阅读,你知道哪些有关春雨的诗句? (5)有感情读一读词。 柳树(1)注意两个生字的声母,谁来读一读?指名读,齐读。 (2)看,在春风吹拂下,柳树在干什么?真像什么? 出示春风一吹,柳树。指名读。 嫩芽(1)注意嫩的声母和韵母,谁能读准它?指名读?开火车读,齐读。 (2)请小朋友们再仔细看一看图,找一哪些是嫩芽呀! (3)嫩芽是什么样儿的? (4)看来大家都明白了,齐读这个词。 小草(1)读准草的声母,一齐读两遍。 (2)你们看到小弟弟在干什么?它为什么要这么拼命往外钻呢? 走与跑的教学设计3 1.指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝水的。 2.理解课文内容,懂得要善于动脑筋克服困难。 3.学会生字词,能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。 3课时。 第一课时 1.指导学生看懂图意。 2.图文结合,初步理解课文内容。 3.学习生字新词。 一、导读 谁见过乌鸦,说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪明,今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。 二、指导看图。 大家先一幅一幅仔细看,再把三幅图连起来看,想想它的意思是什么。(乌鸦看见瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子里,它就喝着水了。) 三、读课文 图的内容是这样的,那么课文是怎样写的呢? 1.同学自己轻声读课文。 2.指名分自然段朗读课文,纠正读音。 四、逐段对照图,朗读课文,理解生字新词的意图。 1.读第一自然段 老师写出生字,学生认读,并组上词 k h zho 渴了 喝水 找水 让学生注意“找”是卷舌音 渴:是想喝水,所以是三点水旁。 喝:用嘴喝,所以是口字旁。 2.看第一幅图,读第二自然段,说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子,可是喝不到水)板书其中生字,并读一读。怎么办呢?注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己,也是自己在想办法。 3.读第三自然段,想想写了什么?(乌鸦看见小石子,就想出办法来了。) 认读生字词。 pángx bànf 旁边 许多 办法 结合生活实际或课文理解词义。旁边:石子在瓶子的旁边。 许多:很多。 办法:乌鸦看见石子,就想出怎么做能喝到水。 4.看第二、三幅图,读第四自然段,说说这一段写了什么? (乌鸦把石子一个个放到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝着水了。) 认读生字。 go 升高 看图或联系生活实际理解词义。 升高:瓶子里的水原来在瓶中间,放了石子后,水就到瓶口水位升高了。 五、看图读全文,要求读得正确流利。 走与跑的教学设计4 活动目标: 1 愿意亲近老师,喜欢和老师一起做游戏。 2 能安静地听老师念儿歌,初步理解儿歌的意思。 活动过程: 1 和幼儿围坐成圈,一起拍手。 2 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。 让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛), 伸出双手摸一摸, 这边摸摸(朝左边摸),那边摸摸(朝右边摸), 前面摸摸,后面摸摸。 呦摸到一个宝宝! 让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。 3 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。第 10 页 共 10 页

    注意事项

    本文(走与跑的教学设计.docx)为本站会员(33****8)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开