课文《难忘的启蒙》的优秀教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑课文难忘的启蒙的优秀教学设计 课文难忘的启蒙的优秀教学设计 教学目标 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 教学过程 ： 一、检查导入 。 同学们，有一位北京大学的教授，叫沙健孙。他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章，就是我们今天要学习的17课难忘的启蒙。 大家已经预习，谁来说说题目中启蒙的意思。 老师的启蒙，为什么使难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？ 学生交流后，归纳板书：抗日讲演、老师对我的两次批评、抵制日语课。 二、学习25小节。 1、同学们，边读边想是很重要的.阅读方法和良好的学习习惯。下面，请你们用心去读读25节，想一想，这是老师对学生什么的启蒙？现在回想这件事时，心情怎么样？ 2、指名朗读。想一想，我们应该用怎样的感情来朗读？ 3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候，老师在学校组织抗日讲演比赛，以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气，怎么不令学生敬佩呢？ 三、学习67节。 1、批评，是老师经常用的教育方式，即使是好同学也不例外。在上小学时，有两个强项，可就在这两个强项上，也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢？ 2、学生默读课文。 3、指名根据插图简单介绍老师对我的两次批评。 4、同学们都了解了事情的前因后果，可有一点你们还不知道，在受到批评后，还对老师说了一些话。想一想，他会对老师说些什么？ 5、虽然事隔多年，但这样的批评还是刻骨铭心。同学们，你在六年的小学生活中也有类似的情景吗？ 四、学习第8节。 1、在学生的眼里，老师是和蔼可亲的，但是又是严厉的。的老师也是这样。但是，老师对的一门课的学习态度特别宽容，为什么？ 2、学生参考资料，联系课文讨论。 3、出示填空： 严是因为-；宽是因为-。 4、老师教育我的事还有很多很多，不仅鼓励我在知识的海洋里遨游，而且教育我应该做一个正直的人，给我精神力量！ 五、学习第1节。 1范读。 2谁能像那样满怀深情的读出这一段？ 六、总结全文。 今天，我们学习了17课难忘的启蒙。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪，对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。 七作业 。 1、朗读课文 2、填空： 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师。是他们_，教导我_。我即将小学毕业了，无论我走到哪里，_。 评析： 第 4 页 共 4 页