大班科学活动设计：放大镜.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学活动设计：放大镜 大班科学活动设计：放大镜 设计思路 幼儿的世界，就是一张白纸。幼儿认识东西比较直接。亲眼所见的物体，就有了直观的认识。可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。 一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能， 透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而好奇正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象。 从功能来看，放大镜是用来观察物体的。所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构观察的经验，拓展他们的观察视角。 活动目标 1观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化 2.尝试使用放大镜对物体进行细致的观察 3.培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化 活动准备 1.欣赏有关放大镜观察物体的视频 2.放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。 3每人一份观察用的图片。 活动过程 一、情景引入 1观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。 教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。 二、使用放大镜 1. 出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。 2请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。) 3操作幼儿使用放大镜的方法。 鼓励专注观察的幼儿。 4讨论： 谁愿意回答第一个问题?请上台。 2号的方向是怎么样的?大家用手势回答! 4号手里拿着什么?一起回答-放大镜。 三、想象和比较 1再看看，这像什么? 辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。 2这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同? 3接下去展示的图片和我们的身体有关， 找到了吗?观察一下，再比比图片。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。 了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣第 4 页 共 4 页