大班语言活动设计《有梦就去追》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动设计有梦就去追 大班语言活动设计有梦就去追 活动设计背景 我们在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标 1感受散文诗的优美意境。 2理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。 3鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。 教学重点、难点 如何激发幼儿的想象力与创编能力 活动准备 小花篮一个、花、钢琴曲、图谱、课件一份。卡农 活动过程 （一）通过生活回顾导入 1你做过美梦吗？都梦到了什么？ 评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2是谁让你进入美美的梦香的呢？ 3.教师小结：原来是花仙子让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍花仙子：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，花仙子就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。） （二）我来赏一赏 1今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？ 2感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。 (第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。 （第四遍） 评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。 （三）我来当作家 1梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。 3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了 5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 教学反思 本人运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主人。第 3 页 共 3 页