五年级语文下册的《草原》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑五年级语文下册的草原教学设计 五年级语文下册的草原教学设计 目标设计：积累品味优美句，体会其含义，理解课文：草原人美、景美。使学生受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生的爱美的情趣。 重点难点：体会句子的含义 教学方法：师生互动生生交流自主探究体验触情 教具：录音机VCD 学具：留言卡 课前准备：自制心形卡熟读课文收集草原资料 课堂流程： 一、诱趣引入：同学们，今天老师想和大家比试一下预习作业（展示草原资料）你们的诗你们的佳句、老师的VCD都展现辽阔壮美，我相信也很想亲自到草原去看看吧！今天就跟随老舍先生一起走进那令人向往而又神秘的土地吧！ 二、课上求知： （一）师生互动学习第一段（草原美景） 1、指名读段 2、出示学习提示：找出能体现草原美的词、句，谈谈你的理解；理清层次。 3、老师走进学生中倾听和诱导提炼理解精华，学生汇报， 4、自由读文体会景物的美 本段重点诱导：“一碧千里”“无边无际”这几个词你能看出什么？看出草原的.辽阔，绿的美；平地绿、小丘绿对比的不鲜明，形成一体，美的那么柔；面对这种境界你的感受怎样？用骏马、大牛来衬托（情景交融法）；修辞是一大亮点 （二）生生交流学习第二段（迎客） 1、自由读文小组合作学习并汇报 2、教师相机点拨：结合“洒脱”“怎么走都可以”体会的心情变化；结合“彩虹”“欢呼”体会主人的好客；结合汽车“飞”“走”不同的描写，动静结合把的激动心情灵活的展现出来。 （三）自主学习第三、四段（相见款待） 1、默读自学质疑汇报 2、解疑点拨：如何体会蒙汗两族人民的深情厚意 蒙古不但景美人更美，我们目睹了草原人民接人待物的风俗习惯，又感受了民族团结之情，就让我们一起唱起来吧！放录音骑着马儿巡逻去 （四）齐读第五段理解“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”进一步点明了让流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情之美 你们看此情此景你想怎么表达你的心情呢？用歌、用诗、用画。 三触景体验1、把你的话写在你的心形卡上贴在黑板，进行爱国教育 2、尝试片段做导游第 3 页 共 3 页