写写自己的优点和不足教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑写写自己的优点和不足教学设计 写写自己的优点和不足教学设计 教材简析 本节课是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度，提示文字明确了本次写话的训练重点和要求：像龙龙那样找找自己的优点和不足，并用自己的话写下来。 设计理念 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计以“先说后写”为基本原则，以“自主合作探究创新”的学习方式为载体，以培养学生正确的是非观为重点，创设情境，激发学生主动参与探究和创新的意识，从而培养学生的自主写作能力。 教学目标 1通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。 2培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。 3学会评价和修改自己或别人写的文章。 教学重、难点 1学会正确评价自己和别人。 2能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，导入课题 1同学们，在口语交际课看连环画，讲故事中，我们讨论了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它们有各自的优点和不足。那么，我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢？（指名说一说） 2今天，我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。（板书课题） 3生自由看插图、读课文提示。 二、小组合作，谈谈自己 1帮助学生理解优点和不足的含义。 2思考：应该从哪些方面来说自己的'优点和不足？ 师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。 3小组合作。 先在小组内说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。 三、汇报交流，师生共评 1各小组选派代表汇报。 小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。 2参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。 四、指导写话，动手习作 1.出示写话的要求： （1）找出自己的优点和不足。 （2）要举出具体事例。 （3）把自己想写的话清楚明白地写下来。 2生动手写作，师巡视指导。 五、互评互改，争当小老师 1把自己写的话读给同桌听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。 2师指名读“作品”，师生共同评价、修改。 3把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。第 3 页 共 3 页