少儿英语学习与少儿英语考试的关系.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑少儿英语学习与少儿英语考试的关系 目前，有很多培训机构，都在培训孩子如何参加少儿英语考试。我曾写过一篇博文，介绍了剑桥英语等级考试(KET / PET / FCE)。当我介绍某种英语考试的时候，似乎暗示家长或小朋友接受这种考试。 然而，孩子是否参加少儿英语考试，这个问题不能“一刀切”。每个孩子的性格、习惯、脾气，都是不一样的。孩子在小学阶段，不一定非要参加某种类型的英语考试(除非另有原因)。 我接触过很多参加英语等级考试的小学生，这些孩子都很勤奋。就在上周二，在昏暗的傍晚，在北京三环路某家培训机构的院落前，我看到妈妈背着书包，小朋友跟在妈妈身后，鱼贯而入。小朋友放学后，还继续学英语;家长不辞辛苦接送孩子，这是一幕令人感动的场景。不过，我想说一说自己的看法。 在一些孩子身上，我看到两个突出的问题。这两个问题，若不纠正，孩子的英语，就无法实现真正的优势。为了避免“赢在起跑线，终点却和别人一样”，我把这两个问题，在此强调一下。 第一个问题：把准备英语考试和英语学习，划上等号。 很多孩子，把准备考试的过程，等同于英语学习的过程。有的小学生，仅仅满足于做考试卷子。 英文考试题，其功能，是检测学生的英语水平，而不是提高学生的英语水平。即使国外设计的英文考题，也都是专门给非英语系国家设计的。试卷所用的语言，经过了改写，并不是原汁原味。 学好英语，真正的关键，是大量理解、接触、朗读原汁原味的英语。在这个基础上，再让孩子准备各种英语考试，就会容易许多。 第二个问题：在考卷上勾勾划划，易造成一种进步的假象。 我见到很多人，从小学到大学，每次准备英语考试的时候，做完一篇阅读模拟题，只在乎有没有选对答案，如果答案选对了，即使文章里有很多地方没读懂，也不再深究。 照这样练习阅读，读懂的就读懂了，读不懂的还是读不懂，并没有起到提高英文实力的效果。 我曾听到有的孩子说，做阅读理解题目的时候，即使英文没读懂，也能通过一些考试技巧，把答案选对。在国内，甚至还有更“取巧”的考试技巧(参加过托福、雅思的考生，都明白我的暗示)。 考试技巧，就像“吃低保”，或能救急，但无法带来长远优势。事实上，分数一贯拔尖的考生，都是实力超群的孩子。 孩子在英文打基础的阶段，要踏踏实实提高英文实力，少理会一些考试技巧。没进考场之前，各种考试技巧貌似有用，但真进了考场(尤其是参加美国本土高考)，孩子拿到密密麻麻的英文卷子，就会明白，最终还是实力决定一切。 当然，上面提到的两个问题，仅仅是一种提醒。实事求是地讲，孩子在踏踏实实积累英语实力的基础上，参加一些英语等级考试，亦有鼓励作用。我知道一些每天读原版书的孩子，因为她们英语底子好，所以很喜欢上英语课，也喜欢通过参加等级考试，确认自己的英文实力。等级考试对她们来说，是一种鼓励。 不管小孩还是大人，都离不开鼓励。我想起 Jane Austen 在傲慢与偏见里，有一段对白： “.but there are very few of us who have heart enough to be really in love without encouragement. In nine cases out of ten, a woman had better show more affection than she feels. Bingley likes your sister undoubtedly; but he may never do more than like her, if she does not help him on.” 对白表明，若没有鼓励(without encouragement)，很少有人能怀着足够的勇气(have heart enough)真正坠入情网，而仅仅会止于(may never do more than)喜欢而已。 优美的英文，讲述人生的道理，这就是原版经典文学的魅力。有的家长给我留言，希望我讲读原版傲慢与偏见。不过呢，从英文角度考虑，我还是倾向于给同学们精讲原版简爱(Jane Eyre)。在我看来，原版简爱的英文，值得反复品读。如果小朋友想在高中毕业之际，具备对接英美本科通才教育的阅读实力，那么，精读一部简爱，定会大有助益。第 4 页 共 4 页