教学设计有哪些理论与实务.docx

该文本为Word版，下载可编辑教学设计有哪些理论与实务 教学设计有哪些理论与实务 一、 教学设计的意义 1. 教学设计有两方面的意义: 一方面是教学的蓝图, 一方面是教学的处方 2. 教学设计是为提升教学功能与教学效果, 有系统地应用各种学习及教学理论, 并考虑教学及学习的成分要素, 所做的全盘考量规划 3. 教学设计的意涵包括三个重要议题: 往那里去 (教学目标)? 怎么去 (教学理论、策略与方法)? 如何确定已达目的 (教学评量与改进)? 二, 教学设计的基本认定 1. 教学设计协助个人学习 2. 教学设计包括长短期 3. 教学设计的系统性, 会影响个人发展 4. 教学设计应以系统方式进行: 系统方式的教学设计, 是将教学分析成为一系列的步骤 (如需求分析, 目标分析, 评鉴分析); 拟定这些步骤, 必须依经验证据, 而且每一步骤的有效性均可由下一个步骤的回馈来检证 5. 教学设计应考虑学习者如何学习而设计 教学设计的理论 一 System Theory 二 Communication Theory: 教学媒体的选择, 传播的模式 三 Learning Theory: 行为主义理论, 认知主义理论, 建构主义理论 教学设计的.功能 一 教学目标方面 二 教学准备方面 三 教学方法方面 四 教学时间方面 五 教学对象方面 六 教学评量方面 教学设计的形式 一, 教学设计的形式: 书面式, 内心思考式 二, 教学设计的型态: 单元计划, 每课计划 (教案), 每周计划, 学期或学年计划 (教学进度表) 教学设计的内容 一 教学目标 二 教学内容 三 教学对象 四 教学方法 五 教学资源 六 教学环境 七 教学活动 八 教学时间 九 教学评鉴 教学设计模式 一, ADDIE 二, Gagne Briggs模式 三, ASSURE模式 四, KEMP 模式 五, Dick Carey模式 六, ARCS 模式 教学设计与应用 一 了解教学与学习理论 二 熟悉教学设计内容与形式 三 善用一般教学模式 四 运用教学设计模式 五 发展实用性教学设计程序: 六 有效运用交学设计的相关研究 第 6 页 共 6 页