《相濡以沫》五年级语文教学设计.docx

该文本为Word版，下载可编辑相濡以沫五年级语文教学设计 相濡以沫五年级语文教学设计 【教学目标】 1.学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。 2.借助书下解释和工具书读懂课文。 3.联系实际，体会寓意，能复述故事。 【教学重点难点】 1.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文，注意文言文的读法。 2.联系实际，体会寓意，能复述故事。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入 咱们学过很多寓言了，谁还记得什么是寓言？（指答）严文井大师曾说过“寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真”。在相濡以沫这个寓言中蕴涵了什么哲理呢，让我们来学习这则寓言！（板书“相濡以沫”） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们出声读课文。 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。 2、谁想来读一读，注意读准字音。同学互相评价。 3、老师来读一遍课文，大家一定要认真听，尤其要听准老师读文时的节奏。 三、默读课文，自主解读 1、默读课文，利用文下解释及工具书，理解词义，解读文意。可以同桌小声商讨。 2、有没有不能解决的词句？提出来全班交流一下。 3、你认为哪些词句翻译比较重要。 4、谁能用自己的.话给大家讲讲这个故事？ 四、再读课文，感悟寓意 1、你对“相濡以沫”怎么理解？ 2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死与共） 3、这两条鱼“相濡以沫”的情景确实感人，但是在这种窘境当中，他们心中更向往的是什么？ 4、从这篇寓言当中，你都受到了哪些启示？ 五、作业： 背诵相濡以沫。 查找资料了解下面寓言故事的内容，并了解其寓意。 杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针 第 4 页 共 4 页