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2022李康创业基础课程报告_创业基础课程报告 李康创业基础课程报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“创业基础课程报告”。 创业基础课程设计报告 题目浅谈对当代高校生创业规划的相识 学生姓名李康 学号202201701091 专业机械设计制造及其自动化 所在院系机电工程学院 二一四年十二月 O 浅谈对当代高校生创业规划的相识 李 康 （德州学院机电工程学院，山东德州 253023）摘 要: 面对当前严峻的就业形势，很多高校生选择了自主创业。创业为高校生供应了施展个人才能的机会，高校生在创业活动中完全可以发挥自己的才华和特性，实现自己的人生目标。但是，自主创业并不是一件简单的事，高校生想要自主创业，就要了解创业的有关学问、把握好创业的机会、限制好创业的风险。 关键词: 高校生创业; 创业技巧； 创业规划； 创业风险； 创业意义 引言 创业是一种创新性活动，它的本质是独立地开创并经营一种事业，使该事业1得以稳健发展、快速成长的思维和行为的活动。走上创业之路，是人生的一个大转折，它是成就自己事业的过程，是自我价值和实力的体现。在我国高等教化实现跨越式发展、高等学校招生规模不断扩大、高等教化快步进人“大众化”新阶段的社会背景下，提倡和激励高校生自主创业具有重要的意义。本文通过介绍高校高校生创新创业教化的内涵及提出背景,阐述高校生创新创业教化的重要意2义,从多个角度探讨高校培育高校生创新创业实力的方法。 “以创业促就业” 则渐渐成为缓解就业压力,提高高校生核心竞争力的途径。一 高校生自主创业存在的问题及创业意识的培育 （一） 创业存在的问题 第一，对高校生自主创业教化的重视程度不足的问题在我国各大高校均有体现，并且缺乏系统的创业教化课程和相应教材，相关师资队伍建设也比较滞后。 其次，创业学生普遍阅历不足，缺乏相应的技术培训和详细工作指导。目前高校生创业不多。首先，高校生有创业想法的不多，创业的意愿出于自发，高校3对高校生的创业没有进行系统的培训。其次，虽然高校生参与创业活动主动性 较高，但活动后真正创办企业的少，主要是缺乏良好的项目和合作伙伴，尤其是目前的创业活动内容比较低端，有科技含量的不多。致使同学们对创业相识不足。 第三，高校生创业缺乏必备学问和阅历。在高校生创业者普遍社会阅历不足的状况下，又没有接受过系统的培训，缺乏法律常识、市场常识、产品设计相关阅历，缺乏解决问题的方法。这就须要高校牵线搭桥，通过培训、创业导师定期做辅导。培训是特别重要的环节，边做边补课，培训导师特别重要。创业教化上，学校做小班，一个老师带两三个人，有案例教学，包括进行财务和市场相关学问4的培训。 第四，国内的创业文化氛围不强。通过国内外对比结果可以看出，国外毕业的高校生更有活力，国外毕业的同学创业的实力更强；相对而言，我国学生对经营企业缺乏阅历，没有进行身份转型，还存在学生心态。 第五，高校生创业环境和条件不是特别志向。政府供应的创业条件，从小环境上够了，从大环境上来说不够。从政府层面来说，对于激励高校生创业的政策不是特别具体，有实质性内容的不是许多，政府相关部门不知道如何操作，人力资源的成本没有优势。资金上的支持不够，也是影响高校生创业想法的因素。 第六，从学生自身角度动身，分为以下几个方面。享乐思想严峻，相当一部分学生在就业时追求职业的舒适稳定，不愿承受创业的艰辛和风险。在就业行为的价值取向上具有较强的功利色调，在市场经济的条件下，越来越多的高校生以5个人利益的稳定获得作为自己择业的准则。另一方面，不少高校生在就业方面缺乏自主性和主动性，表现出过分地依靠自己的家庭及其关系网，反映了“等、靠、要”的思想，缺乏创业的心理打算。最重要的自身一方面因素，一部分高校生意志力比较薄弱，开拓进取的精神不强，同时思想又比较单纯，往往处于志向6化状态。一旦志向与现实出现差距，就会心情低落或者丢失信念。 （二）创业意识的培育 1.构建创新创业教化课程体系,激发师生创新创业爱好 首先,增设有关创新创业教化的课程,丰富学生创新创业理论学问。改革传统的教学模式,增设创业教化课程,采纳创业案例进行教学,展示胜利创业者的创业精神、创业方法、创业过程和规律。可以定期举办“创业企业家沟通论坛”,“与企业面对面”等活动,请创业胜利人士与学生进行面对面的沟通,帮助学生分析7创业胜利与失败的缘由,为学生供应理论指导。 其次,加强创新创业教化师资队伍建设。要想加强学生的创新创业实力,首先要培育出具有较高创建性思维和创建精神的老师队伍,只有不断加强创新创业教化师资队伍建设,才能培育出具有创新素养的学生。在这方面,可以聘请社会上胜利的创业人士或校友为老师做创新创业专题客座,带领老师学习创新创业相关理论和技能学问,使老师首先明确创新创业教化的目标,以便在向学生传授创业学问时,能够有的放矢,从而增加创新与创业教化的有效性。 再次,深化思想政治教化的内涵,增加学生创新意识和创业精神。建立全面的8素养教化观念,深化思想政治教化内涵,注意学生创新素养的培育。把创新创业教化贯穿于思想政治教化的始终,将学生创新素养的培育与其他方面的思想教化有机结合起来,将创新意识和创业精神的培育作为高校创新创业教化的重点,使9学生意识到,要适应时代发展的要求,就必需强化自身的创新创业意识。 2.加强校内文化建设,营造创新创业氛围 充分发挥高校生科技社团的作用,营造创新创业文化氛围。通过高校生科技社团,开展丰富多彩的课外科技实践活动,开阔学生视野,激发学生的主动性,培育学生创新创业素养,形成创新创业的文化良好氛围。在培育过程中,要做到普遍性与重点培育相结合,发觉、培育一批骨干分子,发挥示范作用。 开展各种创新创业教化专题活动,拓展创新创业教化载体。在校内文化中开展各种创新创业教化专题活动,以社会实践为纽带,将创新创业教化的目标、任10务、内容、要求有机地融入到校内文化中来,开展创新创业实践活动。如参观创业胜利的企业,请创业胜利者介绍创业的奋斗历程,激励在校高校生创业,大力营造创业光荣的氛围,带动更多的学生勇于创业。 以校内科技文化活动为载体,以科技竞赛为依托,培育学生科技创新实力。依托校内各种科技竞赛,充分发挥“挑战杯”创业安排大赛、课外学术科技作品竞赛、高校生就业创业论坛、科技论坛等高校生创新创业课外活动,推动学生主动参加到创新创业的课外活动中来,培育学生的科技创新实力。 搭建实习实训平台,提高学生创新创业实践实力培育创新创业实践实力，为学生搭建实践训练平台。 这里有三种途径,一种是校企合作,联合创立实践训练基地;其次种是在高校建立“创业基金会”、“创业协会”等组织机构,为学生供应创业实战演习场所;第三种是通过勤工助学岗位,帮助学生体验创业。以上三种途径都是在为学生参加创新创业搭建起一个发展的平台,通过走产学研相结合的道路,高校与企业联姻,企业走进高校,共同探讨人才培育的新模式，从而不断提升学生创新与创业实力。 二 高校生如何进行创业规划 （一）政府对毕业生自主创业的支持 加大资金的扶持力度。在我国，由于特别的历史背景及市场经济体制，资本市场规模落后，处于起步阶段的创业存在着巨大的融资难问题。一般来说，高校毕业生创业主要从家庭、亲戚、挚友等关系圈进行筹款，而银行对于高校毕业生创业的支持力度有待提高，基本以需有抵押的小额贷款形式面对创业高校生。但是对于刚刚毕业的高校生来说，经济负担极重，经济储备很少，因此创业资金匮乏的难题是影响高校生创业的最关键问题。政府可以联合多家投资企业，用社会资助的形式，建立高校生创业资助基金，利用民进公益资金力气重点对前景好、可行性高的创业团队进行全面的资金扶持，必要时还可实行入股的方式共同经11营。 （二）在高校层面上，转变创业教化的观念 老师的观念有时相对滞后，认为只要找到单位就算就业了。要变更这种局面，就必需在广阔师生心目中促成既要就业又要创业的新观念。因此，为了真正加强 高校的创业教化，我们的老师队伍就必需首先接受创业新观念的转变。教化部副部长赵沁平曾经指出：“培育具有创业素养的学生，老师就必需有过创业实践。”为了完成这个目标，高校一方面应当制定“走出去”战略，激励老师到企业公司中兼职，甚至可以有安排有额度地选派有潜力的青年老师首先开展创业实践；另一方面应当促进“引进来”战略，高校可以聘请当地知名的企业家、创业者来做创业基地的兼职老师或者顾问，特地举办培训班，引导高校老师们如何创业和如何激励高校生创业，并将有实力的高校生组织起来，利用假期课余时间进行有目的的模拟创业演练，体验不同行业的创业者角色。 （三） 政府应加强政策引导与资金扶持 第一，政府应统一协调各部门法规政策后建立一站式服务窗口或部门，为首次创业的高校毕业生供应必要且全面的政策指引、税费减免、资金支持等多方面立体式激励机制。现阶段，我国已经制定了众多的激励高校生创业的法规政策，但是在高校毕业生创业的实际过程中，普遍存在着政策缺失的现象。高校毕业生往往对各部门、地区的扶持创业政策知之甚少。即使对相关政策有模糊的相识或了解，但也往往不知道该如何申请，应符合哪些条件，可以取得什么样的实惠政策。而这种相识性的缺失即使在高校就业指导中心的辅导老师中也时有发生，看不懂、说不清、讲不明。造成这种逆境的缘由，一方面是由于国家各部门在制定相关激励政策时缺乏沟通，各行其是，推出的一系列激励政策偏向孤立，缺乏整合性；另一方面由于在相关政策制定以后，也缺乏一个统一管辖的部门整合这些政策并加以集中宣扬，导致目前的政策宣扬途径不够畅通，不能发挥这些政策的真正价值。因此，我们的政府仔细履行职责，整合资源，避开各项激励措施流于形式。为此，政府部门可以筹建一个特地的代理机构，特地负责整合创业教化及资源方面的事务；也可以建立具有权威公信力的网站，将相关法律法规、政府政策共享到网络，面对全体毕业生，降低获得门槛；同时由创业教化老师在课堂上12将这些实惠政策举荐给毕业生，进行必要的引导教化。 （四） 从个人层面上，强化创业意识，提高法律观念在经济迅猛发展的今日，高校毕业者将越来越不局限于求职者，而是转向工作岗位的创建者。在以创业促就业的宏观教化中，我们的高校创业者们不仅要强化自身的创业教化与创业意识，也要加强技术技能和自身综合素养的熬炼。同时，高校创业者也必需主动学习国家的各项法律法规，提高自身的法律意识。在当今时代，随着创业浪潮的不断加强，越来越多的毕业生投入到创业的大潮中去，可由创业者缺乏必要的法律学问而引发的案件屡见不鲜。因此，我们的高校毕业生在提高自身业务水平、意识观念的同时，也必需知法懂法，用法律爱护自己的合法权益。 三 高校生在创业实践中稳步创业 风险、创新、责任、诚信、服务构成完整的创业道德体系，保障创业者胜利创业。首先，创业者应当明确相识创业风险的固有性、普遍性、不行逆性。创业前了解创业风险发生的可能、表现形式、危害程度及风险规避理论、方法、途径、措施，建立风险预警机制，理性相识、防范风险；创业中关注风险，落实风险防范措施，有效降低风险；创业后，适时总结阅历，建立风险防范长效机制，有效防止风险。其次，创业者应当创新个体创业的价值追求，将自己视为权利与义务统一的主体，个体行使创业权利的同时担当创业的责任和义务。通过创业，一方面解决个人的就业问题，另一方面，响应党中心、国务院“以创业带动就业”的号召，为社会和他人供应就业岗位，实现个人权利的同时分担社会责任。其中，创业主体的价值追求具有了三个涵义：其一，通过创业，解决个人职业问题，实现个人就业；其二，通过创业，解决他人就业问题，扩大社会就业；其三，通过创业，促进个人、社会进步。第三，创业是创业者的责任。基于目前就业的严峻13形势，创业作为职业的特别形式，应当成为公民的责任和义务。第四，诚信是创业胜利的保障。诚信是市场经济的基本价值原则之一，遵守诚信原则，既是创业胜利的前提，也是规避创业风险，胜利创业的重要保障。第五，服务是创业的 核心。创业者的个人追求和社会需求是创业的两个基本方面，二者相辅相成。创业者个人的胜利，以其对社会需求的满意为前提。只有当其服务社会，满意人们不断增长的物质、文化要求时，其创业才具有现实的价值和意义 ，也只有在服务社会的过程中，创业者本人的价值才能得到体现。 创业道德体系中，风险是现实，规避风险是胜利创业的前提；创新是本质，是创业的基本点；责任体现了创业者权利和义务的统一，是不行回避的；诚信是创业胜利的保障，必需坚守；服务则是创业的核心，创业价值所在。上述五个方面层层递进，构成完整的创业道德体系，为胜利创业供应道德保障。 四 高校生创业对国家的重要性 创业是一个对社会资源进行优化配置的过程，创业有利于资源的充分利用，发挥资源的最大效用，推动经济的快速发展。高校生创业一方面实现了资源的最大利益化，节约了社会资源。在目前就业岗位紧缺的状况下，高校生如能创业胜利，将会造就大批小创业实体，为社会供应大量的就业岗位。这将大大缓解社会各界人士的就业压力，解决大部分人的失业问题，消退因失业而引发的不稳定因素。我国过去科技转化率较低,很多科研成果不能刚好应用于生产实践,变为现实14生产力,这也是制约我国经济快速发展,缩短与发达国家差距的重要因素。激励和引导高校生进行自主创业、科技创业,会将学校的科研与生产实践紧密联系起来,新的科研成果会刚好应用于生产之中,并且在生产中又会不断的改进科研成果,促进科研发展,使二者相得益彰,相互促进。 结束语 总之，高校生自主创业当然重要，促进高校生就业的途径当然许多,但引导高校生自主创业是特别值得我们探讨的一条路,尽管高校生创业面临的困难许多,但是只要全社会都能相识其重要性并能主动行动起来,肯定能解决好这一难题,15有力的促进社会和谐。 参考文献： 【1】周长青.高校生网上创业的机会与风险分析J，科技创业月刊，2022, 46 【2】朱莉，姜峰.赢在将来高校生创业务实与策略 山东高校出版社,2022，3 7 【3】程艳琳，周勇炜，高校生网络创业的逆境与对策J.中国青年探讨。2022，46。 【4】刘道玉.高校生自我设计与创业 武汉高校出版社2022，45 【5】中华人民共和国教化部高等教化司，全国高职高专校长联席会.纵横职场高等职业教化学生就业与创业指导M北京：高等教化出版社，2022,1112 【6】 杰克·吉多，詹姆斯 P·克莱门斯.胜利的项目管理M北京：机械工业出版社，2022，48 【7】琼·努特森，艾拉·比茨.怎样当好项目经理M上海：上海人民出版社，2022，910 【8】苏伟伦主编：项目策划与运用，中国纺织出版社，2022, 79 【9】白思俊主编：现代项目管理上中下册，机械工业出版社，2022，46 【10】美斯坦利.波特尼著：如何做好项目管理，企业管理出版社，2022，1317 【11】韩力军，张 灿，从管理理论看管理的发展趋势，哈尔滨商业高校学报，2022，,8 10 【12】美 Mike Peterson：步步为“赢”管理项目，世界商业评论杂志，2022，,15 17 【13】 刘志迎，汪莹，风险投资理论探讨综述，中国科技产业，2022，,3347 【14】张志军，杨利红，我国风险投资业存在的主要问题及对策分析，科技创业月刊，2022，1820 【15】 王鸿杰，高新技术企业创业团队的绩效评价探讨，学位论文，天津，天津商学院2022,911 创业基础课程教案 创业基础 创业并不只是开办一家企业。创业实力具有普遍性与时代适应性。创业实力对个人职业生涯发展起着主动作用。 通过本部分教学，使学生了解创业机会及其识别要素，了解创. 创业基础课程（优秀） 创业基础课程01创业者聊想法、组团队、与投资人喝咖啡.这年头，不说创业都不好意思吹牛了。好像突然之间，我们就进入了一个人人都在谈创业的时代。那么究竟谁是真正的创业. 创业基础课程总结 2B1451苏显云创业基础课程总结今日上午两天的创业指导培训课程在我们的欢声笑语中结束了，虽然只有短短的一天半还不足两天时间，但伴随着课程的结束我们也收获了许多。“创业”. 高校生KAB创业基础课程小结 高校生KAB创业基础课程小结KAB创业基础课是我上高校以来最感爱好的课程，我很兴奋我选择了这门选修课，因为我已经没有机会再选一学分的了。小林老师每节课总是能给我一个惊喜，每. 高校生KAB创业基础课程小结 高校生KAB创业基础课程小结KAB创业基础课是我上高校以来最感爱好的课程，我很兴奋我选择了这门选修课，因为我已经没有机会再选一学分的了。小林老师每节课总是能给我一个惊喜，每. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页