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2022科研课题_如何开展科研课题 科研课题由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“如何开展科研课题”。 初中生英语听、说实力的培育试验探讨报告 元宝中学 崔克俭 一、课题的提出 1、选题的缘由 当今世界，以信息技术为主要标记的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特殊是代表世界潮流的英语，日益成为我国对外开放和各国沟通的重要工具，学习和驾驭一门外语成为21世纪公民的一项基本的要求。 随着众多国家加入世界经济贸易组织，将来的世界经济是一体化的世界，也要求语言一体化，即世界范围内用英语进行统一交际。因此，在当今信息时代，随着电子媒体的广泛运用，英语听说实力理解已日益显得重要。在外语学习中，信息获得的45在于听，说占30，读占16，写占9。这些数据足以说明听力和说教学在外语教学中所占的重要位置。 2、我校教化教学的现状 我校是一所一般的农村初级中学，老师的教学理念、教学手段、教学水平在乡村学校来讲，处于较高的水平。但和城市重点学校相比又有肯定差距。虽然我校有一些英语教学方面的改革措施，但不够全面，不够系统，不够科学。特殊是在学生英语听说的实力方面，农村学生更加薄弱，和城市的学生以及沿海一带学生相比还有很大的差距，因此，我们尽力在这一薄弱环节进行探讨，以便使我们的学生更加全面的发展。在我们学校这样的氛围下，假如我们发扬固有的优良传统，结合我们农村英语教学实际，结合学生身心发展的特点，进一步进行探讨探究，我校英语教学肯定能更上一个新台阶。 二、试验设计 （一）探讨目标 1探究学生学习英语，进行英语听说的规律，全面提高学生学习英语，进行英语听说的实力。 2探究提高学生英语听说途径和方法。 3探究大面积提高英语听说教学的方法，提高教化教学质量 。 4.促进英语教学与社会接轨，培育学生初步的跨文化语言交际的实力。 （二）探讨的意义 1在教学过程中对培育提高学生听力的理论与实践进行探讨，促进当前的基础教化课程改革。 2通过对学生的学习方法与学习习惯的培育，为自主学习、终身学习打下良好的基础。 （三）探讨内容 1我校全体英语老师参与探讨，以培育全体学生的英语听说水平为探讨对象。 2提中学学生英语听说实力的基本途径和方法。 3课堂教学如何建立以练为主线,课内外结合开放的教学结构。在教学过程中,如何凸显学生的自主性,促进学生乐学、勤学,实现创建性学习. 4如何拓展学生学习空间,课内如何延长,课外如何拓展. （四）探讨对象 元宝中学八年级一班的学生. （五）探讨周期和阶段 本试验探讨分三个阶段进行: 第一阶段:打算（2022.12-2022.4）：制定实施方案,立项,开题,培训。 其次阶段：实施（2022.5-2022.1）：按方案实施,探讨,实践.逐步修改，完善。 第三阶段:总结（2022.2-2022.5）：论证、结题。 （六）探讨方法和原则 1方法： 本课题探讨的方法主要有视察法，调查法，行动探讨法，个案探讨法。视察法主要指通过视察学生的反应，表情，老师推断学生对语言的刺激的影响，从而感知学生听说的实力。调查法就是在探讨过程中通过问卷、访谈等各种形式来了解学生的学习方式，找出问题作为探讨依据。行动探讨法是依据前期调查结果，有针对性的利用设计的方法来施展教学活动。个案探讨是在老师活动下，了解学生作出的反应，学生自身听说状况的变更和自身学习方法的变更，在试验过程中，为达到目的，各种方法相互结合。 2原则： 坚持以爱换爱的原则。一般说来，学生与老师之间都有一堵无形的墙，关系不是那么亲近。所以大多数学生在老师面前就有一种害怕心理，就会造成学生在老师面前英语听力的难度，造成表达上的障碍。这就要求老师用爱心来拉近距离，用爱心来换取学生和老师之间同等的氛围，促使他们“亲其师，信其道”，喜爱听他的课，主动回答他提出的问题，努力完成他布置的作业，提高学习英语的主动性。 坚持树立信念的原则。可以说自卑感在每个好多学生，特殊是成果不是那么优秀的学生身上都普遍存在，在教学中要遵循分类要求，使每个学生都能体验胜利的喜悦，增加其学习英语自信念。 坚持因材施教的原则。由于学生存在着个别差异，老师针对每个学生各自的薄弱环节，提出不同的要求，实行不同的措施。 坚持按部就班的原则。初中学生听力实力的培育是一个漫长的过程，学生的进步往往缓慢或有反复现象，要多激励，少训斥，激发其主动性，增加其上进心。 三、探讨的过程 （一）学习有关的法律法规及相关的教化理论 1提高相识，结合实际转变教化观念 在课题探讨前期，学习有关教化教学理论，明白人才的概念，形成对人才的全面理解，明确我们教化工作者不能放弃任何一个学生，要让每一个学生都成为社会的有用之才。同时，还从中小学外语教学等刊物上悬有关文章进行学习，提高了老师的相识水平，树立了英语教化教学的责任感和自信念，教化教学思想观念有了本质的改变。我们认为：学生进入初中刚接触到英语就像一张白纸一样，就看老师怎样在上面打下痕迹，怎样培育他们的学习习惯和学习方法，只要不是聋哑人，他就应当有听说的实力，假如有听说迟钝问题就看你怎样去矫正。 2提高老师素养，提高教化教学探讨水平 在这期间，我们学习了有关教化学、心理学上有关记忆、视听、思维以及相关教化理论，提高相识。 通过学习我们学到了许多有关英语听说的多方面的因素： 听说实力与词汇量的关系，即从理论上说，词汇量的大小在一个侧面确定了听力理解的程度。 听、说、读相关性：在母语学习中，从技能的发展依次看，听说先于读写，即首先在大脑中建立语言的语音特征图式和其相对应的有关客观世界相互关系的图式；然后在大脑中建立语言的字符特征图式，即在听说的基础上进展到读写。当然，听读的心理活动过程要比读的心理活动过程困难一些。 听力与记忆：听并非是被动消极的，它不是一种单纯的语言信息解码过程，它是一个主动主动的对信息进行认知加工的心理语言过程。 另一方面，学习者理解过程中存在的负迁移也对听力产生很大干扰。当学习者用已知的语言事实去补足信息链上所缺的某些环节或用已知学问推理、分析、推断某些事物时，他总是受到某种思维定势的干扰即用母语的某种约定俗成的思维方式去考虑它、理解它和推断它，因此，这种负迁移就自然地对记忆的产生、保留以及对语言信号的解码产生了障碍。 听说实力与语言功能操练：传统的教学中，听说的活动一般包括在以句型或课文为中心的综合教学中，着重于语言形式的听辨和记忆；信息的输入，即以语篇内容为目的的听的活动明显不足。实质上，句型中围绕语言形式的听从严格意义上说并非是"真正的"听说“。 （二）摸底调查，驾驭现状，驾驭学生英语学习状况 我校属于农村初级中学，小学生毕业后全部升入初中学习，其中就有相当一部分学习成果较差的学生，由于初中学科较多，这些学习比较困难的学生就适应不了，越学越吃力, 加之，英语是一门外语。英语与汉语不属同一语系。两者的语音、语调、词汇、句子结构有很大的差异，这就必定为中国学生学英语带来极大的困难。学生学英语的困难又往往与他所学的英语教材内容、学习方法、老师的教学方法以及个人学语言的情感等诸多素养有关。在日常初中英语教学中，现在虽然师生已普遍重视听说实力教学，在2022年12月课题探讨之初我们对一年级、二年级全体学生进行了问卷调查；问卷试题的设置从学生对英语的爱好、爱好以及对老师上课的要求、对教学活动的开展，还有学生的听力方面的问题入手，进行全方位的调查，从收回的400份有效答卷得知：还存在着一些问题， （三）遵循原则，围绕目标，采纳有效的方法，多途径、多措施培育提高学生听力 1从基础着手，解决学生英语听力难的根本问题 许多学生在英语方面存在问题主要是因为英语的基础薄弱，对英语的读音，语调、重读方面的问题许多，而且词汇量不大，这样就引起英语的语感差，所以应当在入门教学的时候就解决这个问题。特殊强调语音，集体进行音标的训练，要求人人过关，对单词必需进行听写，对听写不过关的进行强化性记忆，并实行其他较好玩的形式，比如单词竞赛，单词接龙等。以便提高学生的爱好。 2从学习方法入手解决学生如何学的问题 陶行知先生说：“我认为好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话的要义即：授人以鱼，不如授之以渔。在强调、推行素养教化的今日，更主要的是交给学生开启才智之门的钥匙，使他们终生受益。 3坚持照看全体与因材施教相结合。 我班的学生基础参差不齐。假如老师教学仍采纳“一刀切”、“齐步走”的方法，就会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“提不高”，一些学生“吃不了”的局面。因此，我们成立了英语学习爱好小组，对有爱好的同学特地成立了英语角，以便提高他们的听说实力，对差一些的同学组织互帮互学小组，使基础比较薄弱一些的同学有所进步，使不同学习水平的学生都能得到发展。 4坚持优先原则 学习目的优先。 强调学习英语的重要性，让学生重视起来。学习动机优先。让他们看到自己的成果，看到自己的进步，看到自己的光明前途，从而树立信念搞好学习。辅导优先。老师课余时间了解学生学习状况，指导学生学习方法等，都优先找学英语有困难的学生，特殊是英语听力有困难的学生。这就让学生明白老师对他们的重视，从思想上，生活上关切他们，促使他们努力学习，解决学习上的一个又一个“拦路虎”，提高他们的学习成果。确定优先。在教学的各环节中，只要学生有一点进步，老师优先确定，进行表扬，让学生获得胜利的体验，使他们更热心地投入到学习中去，提高其学习水平。 （四）、解决听说教学中存在问题的对策 1、建立必要的初中英语课堂听说教学常规 初中英语教学大纲规定：初中英语起始阶段的教学要从视听说入手，一进初中就要注意辨音实力的培育，注意语感的培育，注意听说的训练，要求学生有扎实的基础，为其次阶段的学习作好铺垫。起始阶段以后，在接着发展听说实力的同时，要重视培育读写实力。考试、考查既要有笔试也要有口试和听力测试。可见，国家教委对听力教学赐予了高度的重视。我们在实施课堂教学的过程中，有意识的从“听”“说“入手进行实质性教学，无疑是进行英语教学最为通常且行之有效的训练手段。 2、依据学生实际状况又针对性地进行训练。 （1）、仿照性训练 英语界老前辈许国璋老先生有过一句话：把语音学好了，就会尝到甜头。我要求学生听录音带、看录像进行规范性仿照，接触标准规范性的语音语调，力求有一个较好的语音基础。经过2个月对初一学生的训练，有80%人驾驭了单词发音，有50%人会连读了。这既有利于激发学生学习爱好，活跃课堂的气氛，调动学生学习的主动性和主动性，又能促进读写实力的提高。可见，培育学生运用标准语音语调的实力的重要性之大。 （2）、指导性训练 学生听课文录音带、看录像带，在听音过程中完成对课文大意整体的初步理解。在指导学生进行听力训练时，要做到：一要有大量的听力实践。要每天听，月月听，持之以恒。二要选择好统一听力材料。因为入门阶段的听力材料语音语调要规范，内容应由浅入深。 我要求老师明白听一篇对话或短文，不是为了听清和记住某个单词，而是为了理解整个语篇。因此，应当训练学生如何抓住短文大意的实力。经过2个月的训练表明：初一有87%，初二有76%的人能基本上抓住短文的大意。 （3）、理解性训练 用英语或用图片或用人体语言来说明生词是英语课堂教学的一项基本原则。我依据课文的主动词汇常用用法，既可录音播放，也可口头表达或伴随人体语言，让学生依据听到的英语释意做出回答或揣测。如在听初一人体部位词汇时，我要求老师在放录音时，当听到head时老师指“头”，当听到hand时老师指“手”。经过对300名学生调查表明：有290人听明白了，只有10人误认为head是指“头发”因为当时学生没学到“头发”一词。此外，我还要求老师用英语说明一般是浅显易懂的语言或同义词，这样对学生来说，无太大的理解障碍，还有利于培育学生用英语思维的实力。 3、创设环境，创建学习英语听说相宜的良好氛围 任何东西都离不开它生存的土壤。学习英语听说也是一样，我们应创建相宜的环境，让学生在这片土壤中开心地成长，从而拥有极大的学习英语的爱好。 创设校内英语听说的氛围。第 一、学校在规定的时间在广播里播放英语歌曲，英语对话及其他英语方面的内容。其次学校成立英语角。第三，学校进行英语演讲竞赛和学生英语风采大赛，丰富学生的业余生活培育他们的学习英语的爱好，让英语进入他们的日常生活，使全校形成一个学习英语的良好的氛围。 培育良好的班上学习英语的氛围。第一，要求老师尽量用英语组织课堂教学，以便使学生形成良好的语感，其次，每一节坚持做值日报告，让学生有随时听的意识，第三，充分利用课本中的教学听力资源培育学生的听力，第四，组织小组活动进行对话、表演等让学生有良好的班级学习气氛。 四、课题探讨的结果 （一）学生学习英语的爱好明显增加 学生在学校演讲竞赛中许多同学大胆上台进行演讲表现出非凡的气质，和超群的英语水平。同时在英语风采大赛中也涌现出了很多英语素养好的学生，受到师生、社会各界的好评。 （二）随着学生英语水平的提高，学生的学习爱好得到很大提高，其他学科成果的成果也逐步上升，也为整个学校的教化质量起到了主动的作用。所以在2022年升学考试中学生成果优异，取得了许多骄人成果。 （五）大面积提高教学质量的意识增加，教研教改意识上升到了一个新台阶。 在课堂教学上，我从以下几方面进行的：注意指导学生的听力；注意因材施教，激发学生学习爱好；用英语组织课堂教学；注意针对学生的听力指导上实行优先原则，给学生以胜利的体验。 试验过程中，我仔细学习别人的先进阅历，刚好总牢固验过程中的点滴心得，然后撰写出阅历文章。依据自己的教学阅历写出了多篇教学文章。通过几年的教化科研试验，试验班学生的学习成果得到了提高，学习技能得到了增加，完成了试验任务，达到了试验目的，而且老师的素养也得到了熬炼和提高，能主动学习先进的教化科研理论和科学的教学方法，能不断地总结教学中的得失，主动撰写阅历文章。 参考文献： 英语周报2022-2022第20-46期 英语教学法李庭芗 名师谈英语课堂教学薛中粱 英语教学法张立东 中小学外语教学200 4、2022全部期刊 科研课题探讨 科研课题探讨（试验）方案的撰写方法一、什么是课题探讨（试验）方案 教化科研课题探讨方案，也叫教化科研课题探讨安排，是如何开展课题探讨的详细设想，它初步规定了课题探讨各方面的具. 科研课题安排 20223 -2022.7作文教学安排本学期作文训练，紧紧围绕大班额下大面积提高学生作文水平这一课题，以培育学生的写作爱好为主，兼及一些基本写作技法的训练，使学生能够运用肯定的. 科研课题选题 科研课题选题（供参考）选题一：武陵山片区农村留守儿童现状及法律政策应对 选题二：武陵山片区农村义务教化现状及法律政策应对 选题三：武陵山片区农村合作医疗现状及法律政策应对. 科研课题开题报告) 篇1：课题探讨开题报告范文 课题探讨开题报告各位领导，各位专家，老师们： 世界的竞争，国家的强盛，须要高素养的劳动者和特地人才，而良好的心理素养是人的全面素养的重要组成部分，是未. 科研课题答辩稿 课题答辩；敬重的各位专家、评委大家好！今日我们科研团队带来的课题名称是班级管理之小组合作管理模式探究。首先我来谈一下我们选择这个课题的背景和缘由。21世纪的中国社会需. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页